1、教材分析教材分析 人教版英语教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。三年级下册 第一单元主要以学校学习科目作为话题展开，学习有关学习科目的词汇，并 要求学生在此基础上能够对星期几上什么课进行简单的对话，能够展开关于 学校学习科目相关话题并将其运用到日常生活情境中。本节课是本单元的第 二课时， 主要要求学生掌握学习科目的词汇并能够运用 What classes do you have on .?来询问对方在星期几上什么课，并正确运用We have. 句型来回答问题。本节课是新学期的第二课，学生通过本课时的学习，能够 更快的适应新学期的校园生活。 学情分析学情分析 1本套教材为一年级起始，作为三
2、年级学生，已经学习英语有两年时间了。 学生已经能够听懂、会说很多英语单词，有一定的语言积累来学习本课的新 知识。 2学生的注意力集中的时间比低年段时延长了不少，同时也逐渐形成形象 具体的思维模式。从性格特点来看三年级的学生依然爱动、爱玩，对英语充 满兴趣，喜欢有动作、可以体验的英语活动。同时在知识储备上，学生已经 学习了一周七天表示星期的单词，在第一课时也学习了学校学习科目的相关 词汇，这些知识储备为本课的学习打下来基础。 教学目标教学目标 知识目标： 1.学生能够听懂， 会说用来询问周几有什么课的功能句： What classes do you have on.? 及答句：We have.，
3、并初步学会在恰当的情景中运用。 2.能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基 础。 技能目标： 1.能够与同伴合作完成活动，在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己 观点。 2.通过各种课堂活动，培养学生的听说读写能力。 情感目标： 1.通过本节课的学习，培养学生热爱学习的优良品质和终生学习理念。 2.在课堂中进行各种活动， 培养学生学习英语的兴趣， 体验英语学习的快乐。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点：能够听懂、会说用来询问对方在星期几有什么课的功能句：What classes do you have on .?及其答语：We have.并初步学会在恰当
4、 的情境中运用。 教学难点：教学难点：学生能运用新学的单词与句型谈论周几上什么课程的话题。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 1.面向全体学生，关注学生的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教 师始终以学生为主体，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环 节中，教师通过让学生给对话里的人物配音，来培养学生的语音语调，让每 个学生都能感受到自身的提高，有成就感。 2.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设 置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础 上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 资源的开发及说明 本
5、节课我充分挖掘教材内容，将第一课的内容融入到本节课的练习中， 能够形成一种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应 用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多 听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频多媒体等现代化的教学 手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现 英语的工具性和人文性，通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，同时 培养学生的表达能力和对知识的运用能力。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warm upLets chant. Say the
6、 chant together. 让学生跟 着旋律说歌谣， 活跃课堂气氛 的同时， 再现表 示学习科目的 单词。 Step 2 Revision Ask and answer. 1.Answer the teachers question. 2.Ask and answer one by one. 学生自己 选人回答问题， 充分调动了参 与课堂活动的 积极性。 Step 3 New Teaching 1.Show a timetable to present the dialogue. 2.Show PPT. 3.Play the video. 4. Play the video again.
7、 1.Look at their timetable and learn new dialogue. 2. Listen and tick. 3.Watch the video and check the answer. 4.Read the dialogue sentence by sentence. 让学生带着 问题听录音， 有 利于提高学生 注意力， 提高听 的效果。 通过跟 读、配音活动， 引导学生模仿 语音语调， 逐步 形成语感。 Step 4 Practice 1.Group Work. 2.Lets do role-play. 3.Lets talk. 4.Show PPT. 1
8、.The students work in small groups to practice reading the dialogue. 2.Do role-play. 3.Make up a dialogue. 4.Listen，match and 小组合作 练习对话， 能够 更好地利用学 生间的能力水 平差异， 有利于 提高学生的课 堂学习效率。 write. Step 5 Summary and homework. 1.Show a video to present “Art is long， but life is short”， encourage the students to s
9、tudy hard. 2.Homework. 1.The students watch the video and repeat the proverb. 2.Talk about school subjects with their friends. 以视频展示 “人生有限， 学 海无涯” 这句谚 语， 鼓励学生努 力学习。 板书设计板书设计 UnitUnit 1 1SchoolSchool SubjectsSubjects LessonLesson2 2 What classes do you have on Monday ? We have English and PE. 教师的课后反思教师的课后反思 本节课我能以学生为中心，借助多媒体教学设备设计教学活动，体现了 生本教育理念和新课标的精神。课堂上，孩子们乐于参与学习活动，积极发 言，课堂气氛活跃。尤其是用自己的课程表谈论关于周几有什么课的话题， 贴近我们日常生活，孩子们通过丰富多样的练习，都掌握了本节课的学习内 容，教学效果还是比较好的。
