1、人教(新起点)三下 Unit5Family Activities Letsspell 教学设计 教学目标 ： 1、知识与技能目标 能听、 说、 认读主要单词 father （dad）mother （mom） man、 woman . 能听懂、会说 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他人的家庭成员。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。 教学重点： 能熟练使用句型 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学
2、生学会如何询问他人家庭成员。 教学难点： 如何正确使用人称代词 he 和 she。 学生分析： 三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。他们活泼，喜欢 开展英语活动，爱好游戏。 教学内容分析： 从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中 学习 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充 分考虑到学生的年龄特征和认知规律。 教学媒体资源的选择与运用： 英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。 课前准备： 1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。 2、学生准备家人和朋友的照片。 教学
3、过程： Step1：热身/复习（Warm-up/Revision） Sing an English song : boys and girls . 日常用语练习 A:Good morning . Im Im from Where are you from ? B:Im from A:Nice to meet you . Hi ! This is（名字）. My new friend . Step2：呈现新词（Presentation） 1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：Whats your name ? 引导这个女生回答： My name s Linda . 教师及时对其他
4、学生说:She s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。 2、教师指着离自己稍远的女生问：“Whos that girl ?”引导学生回答： Shes 3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ? 引导学生回答：Hes 4、让学生指着班里的同学做回答： Who s that girl ? She sWho s that boy ? Hes 5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出 man 和 woman 并引导学生回答：Hes Mr Black . Shes Miss White
5、 . 6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做 Who s that man ? Whos that woman ?的回答练习。 7、教师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ?鼓励学生对照片中的人物提问， 教师用 She s my mother . He s my father .来回答，并重复单词 mother , father。教师再次用 mom、dad 代替 mother , father 进行回答，然后带读它们。并向学生指出 mom 和 dad 更多地 用于日常用语中。 8、让学生观看教学课
6、件 Lets talk 的内容。 9、跟读课文对话。 10、学生分角色进行表演。 Step3：趣味操练（Practice） 1、猜人 请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名学生说几句英语， 让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了， 就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 2、Whos family is this ? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速作反应：This is my family .然后让其他的同学对照片中 的人物发问，该生回答。 3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。 Step4：扩展性活动（Add-activities） 发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小 组为单位，根据画的画进行句型练习：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes Shes Step5：Surmmeny and Assessment 教师对学生的表现进行评价，看看哪个同学掌握得最好。 Step6：Homework 学生各自拿着全家福课后互问互答。
