1、三年级上册环境教育教案三年级上册环境教育教案 一一、校园环境、校园环境 教学内容： 环境教育三年级下册第 1-8 页 教学目标： 1.通过学习，深刻认识校园、保护校园环境。 2.通过学习，让学生了解校园环境现状，培养学生热爱校园、保护校 园的思想。 教学过程： 一、出示校园图片 师：这是我们的校园，大家喜欢吗？ 生：喜欢 师：让我们用美丽的词汇来赞美校园吧。 生：校园有（）的花坛。 校园有（）的桌椅。 校园有（）的教室。 校园有（）的操场。 校园有（）的树木。 师：校园里，你最喜欢和不喜欢的是哪里？为什么？ 引导学生看第三页的图片。 师：看到这样的行为你该怎么办？ 板书：一。校园环境 二、小组
2、讨论 1、学生分小组讨论 2、汇报讨论结果 3、如果我们的同学在校园里随便乱写乱画、破坏桌椅、损害 花草，我们的校园将会出现什么状况？ 三、判断对错 1、图片出示第四页内容。 2、学生判断并说明理由。 四、良好的校园环境我支招 1、怎样才能有良好的校园环境呢？ 2、学生汇报 五、做一做 1、认识物品 2、寻找宝物 六、小结 1、说一说： 收获：这次活动的过程让我们深深的知道一个道理;只要大家都关 注环境保护，从身边的小事做起，我们的环境才会更加整洁,校园才 会更加美丽。 2、行动：保护校园 （柯静） 二、生活环境二、生活环境 教学内容： 环境教育三年级下册第 9-17 页 教学目标： 1、通过
3、学习，让学生认识到生活环境的重要性及作用。 2、培养学生保护生活环境的意识、行动 教学过程： 一、画一画 师：同学们，你能不能画一张自己家的画，让其他同学参观一 下你漂亮的家。 绘画学生 师：今天，我们就给大家介绍自己的生活环境。 板书：二、生活环境 二、说一说 1、举起你画好的画，向同学介绍你的家是什么样子的？ 2、我们需要一个干净整洁的家，我们也希望有一个清洁、安静 的周围生活环境。 三、想一想 1、图片与文字展示 2、在书本上勾画，在你家周围有什么？ 四、垃圾的述说 1、讲故事，引起兴趣 2、说一说：垃圾的危害 3、写一写：心里话：我该怎样处理垃圾 五、做一做 1、阅读材料 2、说一说:
4、自己的收获 六、保护草地、树林、河流的行动 1、说一说;自己怎么做？ 2、提出倡议 七、小结 1、收获 2、行动 （柯静） 三、美丽的大自然三、美丽的大自然 教学内容： 环境教育三年级下册第 19-26 页 教学目标： 1、激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解 艺术可以用多种形式表现。 2、通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用 自己的方式表达对不同自然美的感受。 3、引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关 心大 自然、热爱大自然、保护大自然的观念。 教学重点： 让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简 单的语言表达自己的
5、看法。 教学难点： 调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会 审美，学会感受生活。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶 水、树叶、白纸。 （教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩 吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？ （教师 用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同 学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们 就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：美丽的大自然 二、讲授新课 1、教师展示图片，引导学生
6、观察说说课本上的图片都有哪些大 自然的景物。 2、教师重点介绍 1-2 幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自 己的美德感受上介绍。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的 景物以及为什么喜欢。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发爱护环境 “同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息， 你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都 很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做 些什么呢？ （1）学生发言 （2）教师做总结 “是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花 交朋友，爱护他们，不要让它们受
7、到伤害。 三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。 （程敏） 四、四、认识天空认识天空 教学内容：环境教育三年级下册第 27-34 页 教学目标： 1、激发学生善于发现美、欣赏美，了解天空的基本知识。 2、通过欣赏图片，结合想象、观察、叙述生活，用自己的方式 表达对天空的了解。 教学重点： 通过欣赏图片，结合想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达 对天空的了解。 教学难点： 调动学生多种方式参与，发现天空的秘密。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶 水、树叶、白纸。 （教师）课件、彩笔、白纸、海底世界背景图等 教学过程： 一、启发谈话，导入新
8、课 师：同学们，你们平时观察过天空吗？风景美不美？给你留下印 象最深刻是什么？你知道天空中的那些秘密呢？ （教师用鼓励的语言 调动学生的积极性， 让学生大胆发言） 教师总结 （同学们说得真好， 大这节课我们就一起走进天空，了解天空吧）板书：认识天空 二、讲授新课 1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片日出的景象。 2、教师重点引导孩子说说在白天、夜晚、雨天、冬天天空都 有什么变化。 3、学生分组进行欣赏和交流引导学生说。 4、小组汇报，教书多鼓励学生发言 5、引导学生感受景物美，启发学生善于观察。 “同学们，在生活中，天空中的景物是千变万化的，神奇的，你 们感受到了吗？天上的乌云，雨后
9、的彩虹，大气层里的水蒸气等等。 （1）学生绘画，画出自己心中的天空并展示。 （2）教师做总结 “是的，我们的天空是美丽的、神奇的，希望孩子们认真观察、善于 观察，能发现天空中的更多秘密。 三、课后拓展 学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。 （程敏） 五、了解土地五、了解土地 教学内容： 环境教育三年级下册第 35-42 页 教学目标： 1、 通过学习，深刻认识到“土地是人类赖以生存的物质基础，是一 种重要的自然资源。 ” 2、 通过学习，让学生了解我国土地特别是耕地的现状，培养学生珍 爱土地、保护耕地的思想。 教学过程： 一、出示水果、蔬菜、粮食图片 师：这些水果，大家喜欢吗？ 生：喜
10、欢师：这些水果的生长，能离开土地吗？ 生：不能 师：所以，土地是宝贝同样引导学生认识蔬菜、粮食的生长也 离不开土地。 今天，我们就一起去了解土地这个宝贝。 板书：五、 了解土地 二、学习第一自然段 1、 学生有感情地朗读， 2、 提问：为什么说土地是人类和其他生物的母亲？ 三、土地的分类 1、图片出示各种土壤 2、说一说自己见过的土地。 四、学习第二自然段 1、朗读 2、体会：大地母亲的含义 五、耕地现状 1、观察图片，说一说我国土地的现状。 2、自学第四自然段，感受我国耕地的现状。 3、思考：耕地减少的原因。 4、问题：保护家乡的耕地 六、小结 1、说一说：收获 2、行动：保护土地 （胡榆)
11、 六、绿色的森林六、绿色的森林 教学内容： 环境教育三年级下册第 43-51 页 教学目标： 1、 通过学习，让学生认识到绿色森林的重要性及作用。 2、 培养学生保护森林的意识、行动 教学过程： 一、出示森林图片师：同学们见过森林吗？ 师：对于森林，你都知道些什么呢？ 让学生说一说，引起兴趣。 今天，我们就给大家介绍森林朋友。 板书：六、绿色的森林 二、学习第一自然段 1.朗读 2.体会森林的作用，并板书：绿色的林“地球之肺”吸收二氧 化碳释放氧气 三、绿色的森林的具体作用 1、 图片与文字展示 2、 在书本上勾画 四、大树的述说 1、讲故事，引起兴趣 2、说一说：大树的遭遇 3、写一写：心里
12、话 五、森林的现状 1、阅读材料 2、说一说:自己的收获 六、保护森林的行动 1、说一说;自己怎么做？ 2、倡议书 七、珍希植物 1、一类保护植物 2、如何保护珍希树种 八、小结 1、收获 2、行动 （胡榆) 七、活动课：认养一棵树七、活动课：认养一棵树 教学内容： 环境教育三年级下册第 54-59 页 教学目标： 1、通过学习，深刻认识保护树木的重要性。 2、通过学习，了解树木生长的条件及环境。 教学过程： 四、出示图片 师：这是城市里各种各样的树木，大家喜欢吗？ 生：喜欢 师：让我们用美丽的词汇来形容一下吧。 生：我看到了 我听到了 我闻到了 我想到了 师：这些树能给我们带来快乐舒畅的心情
13、，能带来绿色清新的空 气，你们想来了解了解吗？ 板书：七、活动课：认养一棵树 五、做一做：树木的调查 4、确定小组，做好分工。 5、调查小组活动区域。 6、填写树木调查表。 六、调查分析 1、哪个区域的树木长得茂盛，为什么? 2、有枯萎的树木吗？为什么枯萎？ 3、是否看到破坏树木的现象？ 四、树木生长的条件及环境 1、怎样才能促进树木良好生长呢？ 2、学生汇报 五、小结 1、通过班务会、板报等形式交流调查结果。 2、说一说，如果树木被砍伐了对人类有哪些危害？ 3、比一比谁的小树长得最好。 （刘小静） 八、森林八、森林动物们的家园动物们的家园 教学内容： 环境教育三年级下册第 60-67 页 教
14、学目标： 3、通过学习，让学生认识到森林的重要性及作用。 4、培养学生保护森林的意识。 教学过程： 一、填一填 1、师：同学们，茂密的森林，滋养生灵无数，从翩翩起舞的 昆虫，到凶悍敏捷的雄鹰，从辛勤劳动的蚂蚁，到威武凶猛的 百兽之王。它们相互依存，过着自由自在的生活。 出示视频 师：你们知道在森林的大家庭里都住着哪些动物吗？ 板书：八、森林动物们的家园 5、填表 把你知道的动物填在下面的表格中。 二、说一说 1、有哪些动物？ 2、他们在树上还是树下活动？ 3、他们吃什么？ 三、做一做 3、森林分为亚热带、热带、暖温带。 4、把他们贴在这棵大树相应的位置 四、想一想 师：我们应该怎样保护动物和它
15、们的家园？ 生： 略 师：提出倡议：保护森林，保护动物。 五、小结 1、收获 2、行动 （刘小静） 九、草原上的居民九、草原上的居民 教学内容： 环境教育三年级下册第 43-51 页 教学目标： 1.认识大草原，认识大草原的各种动、植物。 2.知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。 3.能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进 行整理、分析。 教学重点： 1.了解草原上的居民之间和谐相处带来的美好。 2.保护生态平衡的重要性。 教学难点： 保护生态平衡的重要性 教学过程： 一、生活在线 师： 我出一个谜语， 同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖， 天天出诊到林间。悄悄听听真
16、仔细，要动手术把头点。 生： （齐）啄木鸟。 师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。 师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习树 是谁的家 。 （板书课题树是谁的家） 师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些 想法？ （课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对， 我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园大树。那么，大 树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？ 二、认识大草原 1.看大草原的图片 师：同学们，你知道草原上有什么居民呢，现在以小组为单位整 理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。 课件展示合作要求： （小组交流，选取汇报内容。 ）完成表格 动
17、物植物其他 2.共同认识：蚯蚓 3.羊中之最盘 羊 4.敏捷善跑的动物野兔 三、环保在行动 师：保护草原和草原上的动物，我们能做些什么？ （小组内交流，然后全班汇报。 ） 师：在草原生态环境中，除了茂盛的草木植物以外，还生长着五 彩缤纷的花木。草原为各种各样的草食动物提供了栖息觅食的场所。 草原养育了许多鸟类和哺乳动物，构成了生机盎然的生态环境，让我 们一起保护她。 （刘竹梅） 十、我和动物是朋友十、我和动物是朋友 教学内容： 环境教育三年级下册第 74-79 页 教学目标： 1、 通过学习，认识“动物十我们人类的朋友” 2、 培养孩子们热爱动物，爱护动物的思想和行为。 教学过程： 一、出示各
18、种动物图片 1、 认一认 2、 提问：我们应该怎样对待动物呢？引导孩子们认识到：我 们应当把动物当成朋友。 板书：十、我和动物是朋友 二、说一说自己的动物朋友 引导学生们说家里的动物，说说自己是怎样对待它们的？ 三、学习第一自然段 感受人与动物应该是朋友。 四、参观动物园 1、 播放参观动物园的图片， 让学生说说那些行为不当， 为什么？ 2、介绍被关养动物的常识。 五、保护动物，我们的行为。 1、说一说我们怎样保护小动物？ 2、辨别 不伤害动物 不掏或拾鸟蛋 保护动物生存环境 给小鸟做巢 六、小结： 学习这节课，大家有什么收获？ （刘竹梅） 十一、绿化我们的家园十一、绿化我们的家园 教学内容：
19、 环境教育三年级下册第 80-85 页 教学目标： 1.通过学习，认识到栽种花草树木，可以绿化环境。 2.培养孩子们从小爱护花草树木的思想和行为。 3.在实际的生活中，交给我们绿化环境的一些技能。 教学过程： 一、观察春天的图画 1.说一说：孩子们在干什么？ 2.问题：植树节是几月几日？ 3.师：植树有什么好处呢？ 4.师：植树可以绿化环境，今天我们将一起学习第十一课：绿化 我们的家园 板书：十一、绿化我们的家园 二、绿化家园怎么办 （一）从家庭角度观察 1.说一说自己家的绿化 2.出示绿化室内环境的图片 （二）从学校角度观察 1.说一说校园环境的绿化 2.绿化校园我们应该做什么？ （三）从街
20、道角度观察 1.出示街道绿化图片，让学生感受美丽的街道 2.在街道，哪些行为应该提倡？哪些行为不对呢？ 三、小结 这节课你有什么收获？ （罗晓琴） 十二、阅读：森林工程十二、阅读：森林工程 教学内容： 环境教育三年级下册第 8690 页 教学目标： 1、通过学习，了解重庆森林工程的五大重点工程，明确森林工 程的意义。 2、培养植树造林，绿化家园的意识。 教学过程： 一、谈话引入 孩子们，为了把我们的家乡建设成为人居环境优美、生态系统 稳定的地方，2008 年 8 月 19 日，重庆市召开森林工程大会，你知道 森林工程中有哪些工程吗？ 二、了解五大重点工程 1.学生自主阅读教材 86 到 89 页， 了解森林工程的五大重点工程。 2.交流五大重点工程具体有哪些，并说说你读了后的感谢。 三、森林工程的意义 1.小组讨论：开展森林工程有什么意义呢？ 2.全班交流。 3.教师小结。 四、拓展延伸 想一想，说一说：你对建设森林工程，还有什么好的建议吗？ （罗晓琴）
