1、文贵有文贵有“我我” 有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。 身份：身份：1919年学生集会上，青年学生当年学生集会上，青年学生当 事人，发言人事人，发言人 特点：觉醒的，对国家和人民怀有深深的爱，特点：觉醒的，对国家和人民怀有深深的爱， 有救国救民的热情和不怕牺牲的精神有救国救民的热情和不怕牺牲的精神 立场：宣扬新民主主义，主张反帝反封建立场：宣扬新民主主义，主张反帝反封建 责任（任务）：发表演讲，激扬集会同学责任（任务）：发表演讲，激扬集会同学 身份：参加开国庆典庆祝游行的，青年学身份：参加开国庆典庆祝游行的，青年学 生当事人，孩子生当事人，孩子 写信者写信者 特点：特点： 充满胜利的喜悦
2、，充满胜利的喜悦，对未来有美好的期对未来有美好的期 待待 立场：国家百废待兴之际，主张投身于祖国立场：国家百废待兴之际，主张投身于祖国 建设的新征程建设的新征程 责任（任务）：写一封信给家人，向家人陈责任（任务）：写一封信给家人，向家人陈 述游行所见所感述游行所见所感 身份：参加新生开学典礼的身份：参加新生开学典礼的 青年学生青年学生 当事人，写信者当事人，写信者 特点：内心五味杂陈，对教育停摆期间年特点：内心五味杂陈，对教育停摆期间年 华流逝感到无奈、痛苦，对教育终于走过华流逝感到无奈、痛苦，对教育终于走过 冬日迎来春天感动喜悦冬日迎来春天感动喜悦，胸怀报国之胸怀报国之 志志 立场：主张立场
3、：主张汇入改革开放的时代汇入改革开放的时代洪流洪流 任务：向同学陈述开学典礼的见闻及感触，任务：向同学陈述开学典礼的见闻及感触， 邀约同学以梦为马，不负年华，把失去的邀约同学以梦为马，不负年华，把失去的 光阴追回来光阴追回来 身份：新时代青年学子身份：新时代青年学子 特点：成长于物质相对丰富，文化相对多元、知识更特点：成长于物质相对丰富，文化相对多元、知识更 新更快的时代，信息摄入的渠道和量很多，热爱国家，新更快的时代，信息摄入的渠道和量很多，热爱国家， 将要切实担起民族复兴的责任，不迷信权威，有才艺，将要切实担起民族复兴的责任，不迷信权威，有才艺， 敢创新敢创新 立场：坚定拥护立场：坚定拥护
4、中国共产中国共产党的领导，党的领导，相信人民团结的相信人民团结的 力量力量 责任（任务）：站在中国共产党成立责任（任务）：站在中国共产党成立100周年的历史节周年的历史节 点，忆昔思今，怀想将来点，忆昔思今，怀想将来 “我我”的定位的定位 明确明确“我我”的身份的身份 （身份，身份， 情景情景） 明确明确“我我”的交流对象的交流对象 明确明确“我我”的身份特点、的身份特点、 立场和任务立场和任务 题中设定的身份题中设定的身份 生活既定的身份生活既定的身份 说理时要有受众意识，要让受众（听众）看到（听到）说理时要有受众意识，要让受众（听众）看到（听到） 你，独一无二的你。你，独一无二的你。 一、
5、一、 文题有文题有“我我” “我我”的观点的观点 二、开篇有二、开篇有“我我” “我我”的身份、任务的身份、任务 “我我”的见、闻、的见、闻、知、知、思思 、感、想、感、想 三、文中有三、文中有“我我” （“我曾从报上读到我曾从报上读到”“我曾在学校里我曾在学校里 见过见过”“”“从他们的经历中，我明白了从他们的经历中，我明白了”“我想我想”“”“对对 此，我常感疑惑此，我常感疑惑”“”“我仿佛看到了我仿佛看到了”“”“我何以不倍感我何以不倍感 自豪自豪” ” ） 人称代词、称谓词互换人称代词、称谓词互换 “我我”的交流的交流 “我我”“”“你你”“”“我们我们”“”“你你 们们”“”“母亲母
6、亲 ”“ ”“同学们同学们”） 共情性语言共情性语言 （设问（设问） 四、文末有四、文末有“我我” “我我”的身份、观点的身份、观点 修改示例：修改示例： 环境破坏了怎么办？答案很简单，从意识上重环境破坏了怎么办？答案很简单，从意识上重 视，在行动上落实。你看，我们的身边已经有很视，在行动上落实。你看，我们的身边已经有很 多人在行动了：小孩背着用绳子串起来的塑料瓶多人在行动了：小孩背着用绳子串起来的塑料瓶 照出了照出了“最美生态链最美生态链”的照片；那个叫的照片；那个叫“坚果兄坚果兄 弟弟”的小伙子带着他的电瓶吸尘器游走在北京的的小伙子带着他的电瓶吸尘器游走在北京的 街道上；还有那些为街道上；
7、还有那些为“三北防护林三北防护林”默默奉献的默默奉献的 劳动者，还有劳动者，还有当然了，保护环境，还要从自当然了，保护环境，还要从自 身做起，骑自行车代替汽车，绿色出行你最美；身做起，骑自行车代替汽车，绿色出行你最美； 远离路边烧烤，文明健康你最棒远离路边烧烤，文明健康你最棒相信，只要相信，只要 我们共同努力，蓝天白云、青山绿水，一定会天我们共同努力，蓝天白云、青山绿水，一定会天 天陪伴在我们身边。天陪伴在我们身边。 修改示例修改示例： 俗话有言俗话有言羊群走路靠头羊羊群走路靠头羊蛇无头不行蛇无头不行,鸟无头不飞鸟无头不飞, 这点出了领导者的重要性。在这百年党庆的历史节点，当我这点出了领导者的
8、重要性。在这百年党庆的历史节点，当我 再回看历史，总会对党的领导心怀无尽的感激，也为生于有再回看历史，总会对党的领导心怀无尽的感激，也为生于有 共产党如悬空之白日般的华夏而骄傲自豪。共产党如悬空之白日般的华夏而骄傲自豪。 从第一代党领导集体至今天，党带领着人民从血雨腥风从第一代党领导集体至今天，党带领着人民从血雨腥风 中走来，走过贫瘠大地上热火朝天的农村建设，走过改革开中走来，走过贫瘠大地上热火朝天的农村建设，走过改革开 放放“弄潮儿弄潮儿”们的商海搏击，走过全面奔小康的一路艰辛坚们的商海搏击，走过全面奔小康的一路艰辛坚 韧和坚信。而当我环观周遭，我似乎听到韧和坚信。而当我环观周遭，我似乎听到
9、“我是共产党员，我是共产党员， 我先上我先上”，似乎看到被口罩勒到破皮的脸颊，被汗水浸到泛，似乎看到被口罩勒到破皮的脸颊，被汗水浸到泛 白的双手，手术室外席地而眠的身影白的双手，手术室外席地而眠的身影他们疲惫而坚定地他们疲惫而坚定地 奔走在各处，像头羊一般，和逆行者们一道走出了一条条拨奔走在各处，像头羊一般，和逆行者们一道走出了一条条拨 开迷雾走向光明的路。他们是千万名党员里的一位，今天我开迷雾走向光明的路。他们是千万名党员里的一位，今天我 只是党领导下的一名共青团员，我也常想，或许在不久的将只是党领导下的一名共青团员，我也常想，或许在不久的将 来，我就会成为他们中的一员。来，我就会成为他们中
10、的一员。 总结总结 高中生应该有青年的视野、话语和担当，高中生应该有青年的视野、话语和担当， 面对情景任务式的命题，面对宏大主题，必面对情景任务式的命题，面对宏大主题，必 须要站在青年视角去思考和表达，既有须要站在青年视角去思考和表达，既有“大大 我我”，写与人生、社会、国家乃至人类相关，写与人生、社会、国家乃至人类相关 的思考，也要表现的思考，也要表现“小我小我”，写，写“我我”的所的所 见所闻、所思所感、所想所知见所闻、所思所感、所想所知 感谢您的参与！感谢您的参与！ 回看时光隧道，我们仿佛能够听见农回看时光隧道，我们仿佛能够听见农 民在津津乐道家庭联产承包责任制带来的民在津津乐道家庭联产承包责任制带来的 崭新生产活力，我们仿佛能够看到一户又崭新生产活力，我们仿佛能够看到一户又 一户的农村家庭顺利脱贫后满脸的笑容，一户的农村家庭顺利脱贫后满脸的笑容， 我们仿佛能听到民营企业家们在政策帮扶我们仿佛能听到民营企业家们在政策帮扶 下，解决了融资难容资贵的欢呼声下，解决了融资难容资贵的欢呼声
