1、教学目标 1、本课话题围绕“寻找失主”帮助学生运用 Is this/that your.？句式表达询问对方， 并作出肯定和否定回答 Yes,it is./No,it isn,t. 2、听、说、认读单词：watch、water、box、taxi. 3、能够在真实情景中恰当运用单词和句型进行口语交流。 4、培养学生拾金不昧、热爱生活的品质，做一名乐于、善于帮助他人的小学生。 2学情分析 三年级下学期，学生已具备了一定的英语基础知识，有了基本的语言表达能力，也具备了一 定的自主能力，并在本册书上册熟练掌握了 This/That is .句式，本节课以询问物品是否 是对方所有为主线，将已学句式变身为一
2、般疑问句，此话题与日常生活息息相关，为学生所 熟悉，让学生在此基础上级行拓展很容易激起学生的兴趣。三年级学生模仿力和记忆力强， 爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这就要求教师选择合适的方法让学生易于、乐于接受。我采 用形式多样的教学手段如：游戏、竞赛、表演等使学生保持对英语的学习的兴趣。 3重点难点 1、掌握单词“watch、water、box、taxi的正确发音，能根据发音填写单词中所缺字母。 2、在实际情境中灵活运用所学句型并区分近处和远处 this/that 进行正确表达。 4教学过程 4.1第一学时 1教学目标 1、听、说、认读单词：watch、water、box、taxi. 2、运用 Is
3、 this/that your.？句式询问对方物品归属，并作出肯定和否定回答 Yes,it is. /No,it isn,t. 3、能够在真实情景中恰当运用单词和句型进行口语交流。 4、培养学生拾金不昧、热爱生活的品质，做一名乐于、善于帮助他人的小学生。 2教学重点 所学单词的正确发音和问答句的熟练运用。 3学时难点 this/that 的正确区分，以及肯定否定回答的一致性。 4教学活动 活动 1【导入】 热身活动，进入课堂 T：Lets do the hocky pockeys together. Ss:OK,listen and act. 课前热身活动可以让学生们随着强劲的旋律进入英语课堂
4、， 并随之做律动， 使学生在欢快的 节奏中感受、体验学习英语的乐趣。 活动 2【讲授】 设疑激趣，导入新课 1) Ss sing the ABC song .（演唱歌曲将欢乐延续） 2)T divide them into some groups and say :lets pay a game(拍单词） then put these pictures on the blackboard:vest uniform T-shirt skirt bread fruit 每组派代表面向图片，其他同学们读老师手中的单词卡片，迅速拍所对应的图片，速度快的 一组获胜，并以此送出这些卡片作为他们小组的标志，
5、随之全体组员介绍自己组的名称：T his is .group.教师想确认询问：Is this .group?顺势引导学生说出简略回答 Yes/No.(因 势利导，让学生初次感触本节课新句式） 3)Well hold a competition among these groups,if you answer the questions a ctively,your group can get a tree card as a gift.Come on boys and girls,let s get more trees and create a forest.(调动参与热情同时导入本课的主题
6、情境） 4）Look ,there are many animals in the forest ,too .Micky is coming. T play th e video and ask“what happened?A box,whats in the box?Teach the new wo rd and emphasize the pronounciation ofx.Ss read the new word and write t he letter x(将同学们带入大森林，遇到了小猴子 Micky，揣测围绕他发生了什么的同时 教授新单词，总结单词中字母的发音，便于学生识记，孩子
7、们参与度高、情绪高涨。） 5）学生带着疑惑继续观看动画，教师继续调动积极性whats in the box?Ss say out t heir own opions,teach the new wordwatchin the same way.Ss read together and read one by one ,after that a small chant can help them grasp the new words easily. 6)According to the situation of the story,what should Mickey do?Discuss i
8、n gr oups，T sum up find the losers(德育渗透，教导孩子们拾金不昧，帮助丢失物品的 人。） 7）Point at the sentence :This is . exchange them and show the new senten ce :Is this your .?总结除了交换位置意外其他变化，例如大小写。Continue watchin g the story,know about the course of finding losers.Answer the question Yes, it is/No,it isntrepeat after th
9、e teacher several times.T emphasize the points , Ss practise asking and anwering in pairs. 活动 3【活动】 体验交流，巩固新知 1)When the story is coming to an end,sum up the sentences,and write them on the blackboard，Ss read togher. Is this/that your.? Yes,it is./No,it isnt.（区分向大象询问时位置的改变请学生表述，师总结，区分两个词语 的不同用法，并引起注
10、意。） 2)Give the task,find the school things owners.(总结所学句型，并将老师事先收集的 班里同学们的学习物品找到他们的主人,完成任务可为本组争集树卡片） 活动 4【练习】 交际运用，巩固迁移 1）Look at the pictures in the text,listen and repeat accorting to the video. 2) Task a:fill in the blanks. b:create the new dialogue by using the key sentences. 3)Listen to the song and try to sing together. (深度朗读课文，熟练掌握之后，操练本课所学单词，填入所缺字母检测单词学习并小组创 编新的对话巩固重点句式，最后以一首歌曲结束本课学习，并在歌词中拓展 its not 统计 各组获得卡片个数给予奖励,结束比赛。） 活动 5【作业】 梯度作业，各有所获 a:listen and read the text. b:recite the text. c:续编 Micky 的故事，发挥想象，创编新的小故事并小组表演。
