1、精通英语三年级下册精通英语三年级下册Lesson 28教学设计教学设计 一一 教学目标教学目标 1. 能听、说、读、写字母能听、说、读、写字母 Q q 和和 R r；能听、说；能听、说 、认读单词认读单词：quail, rabbit, rooster；能听懂能听懂、会说句会说句 子子 Whats this? Is it a ? Yes/No, its a ,并且能够并且能够 在日常生活中进行交际。在日常生活中进行交际。 2. 通过操练单词和句型，进一步培养学生的听、说、通过操练单词和句型，进一步培养学生的听、说、 认读能力，为今后的英语学习打下良好的基础。认读能力，为今后的英语学习打下良好的基
2、础。 3. 培养学生保护动物爱护动物的品质。培养学生的注培养学生保护动物爱护动物的品质。培养学生的注 意力意力、观察力观察力，通过小组活动通过小组活动，共同完成学习任务共同完成学习任务。 同时，在任务中，引导学生积极运用所学语言进行同时，在任务中，引导学生积极运用所学语言进行 交流。交流。 二二 教学重点教学重点 字母字母 Q q 和和 R r 的认读和书写；单词的认读和书写；单词 quail, rabbit, rooster 的认读，以及句型的认读，以及句型 Whats this? Is it a ?在真在真 实语言环境中的初步运用。实语言环境中的初步运用。 三三 教学难点教学难点 一般疑问
3、句一般疑问句 Is it a ?的问答的问答；以及单词以及单词 quail 的发音的发音。 四四 教法和学法教法和学法 运用自主探究、合作学习、任务驱动型教学模式运用自主探究、合作学习、任务驱动型教学模式。 遵循课堂遵循课堂“活动化活动化”原则原则，采用活动途径采用活动途径，倡导体验和倡导体验和 参与参与。 爱玩是孩子的天性爱玩是孩子的天性， 要让孩子在愉快的游戏中习要让孩子在愉快的游戏中习 得语言，而不是机械地学习语言。要让孩子在学中做得语言，而不是机械地学习语言。要让孩子在学中做， 在做中学在做中学，边学边做边学边做。激发学生身上潜在的动力激发学生身上潜在的动力，从而从而 增强对英语的喜爱
4、。增强对英语的喜爱。 五五 教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件、单词挂图图片单词挂图图片、单词字母卡片单词字母卡片、小动物粘小动物粘 贴、学生自己画的动物园图片贴、学生自己画的动物园图片 六六 教学过程教学过程 I. Warming-up 1.Listen to the song“Zoo Song”. T: Lets go to the zoo, OK?Ss: OK! (If the student is active in class, he/she will get the one animals sticker.) II. Presentation 1.Learn the lette
5、r“Qq”and the words“chick” and “quail”. Look at the zoo picture, and ask and answer: -Whats this/ that? -Its a bear/monkey/bird/chick. (Lead in the new word: chick.) Its a chick. Is it a chick? -No, its a quail. (Lead in the new word: quail.) Learn the letter“Qq”and the word “quail”. Lets chant: Qq,
6、Qq, Qq. quail, quail, quail. Its a quail. 2.Practice the short dialogue: (Using the cards) A: Whats this? B: Is it a chick? A: No, its a quail. 3. Learn the letter“Rr”and the word“rooster”. T:We know that: Aquails mother is a quail . Aquails father is a quail . How about “the chicks mother and fathe
7、r”? (Lead in the new word: rooster.) Learn the letter“Rr”and the word “rooster”. Lets chant: Rr, Rr, Rr. rooster, rooster, Its a rooster. 4. Play a guessing game. There are three pictures with some parts missing.Guesswhichoneisthe chick/quail/roosterthroughaskingthe question: Is it a ?Yes, its a No,
8、 its a 5.Listen to the song“Lets sing fromAto R.” 6. Learn the word“rabbit”. After singing from A-R, try to count from A to R to guess the animal by asking “Is it a ?”, then lead in the word“rabbit”. III.Consolidation 1. Practice the dialogue. T: Today, Yang Ming also comes to the zoo. Lets watch th
9、e flash, and find the answer “What do they see?” (Read the dialogue and practice it in pairs.) IV. Practice. 1. The students use the zoo pictures which drew before the class to make up a new dialogue: (The animals stickers can be used in this part.) A:Whats this/that? B : Is it a/an ? C: Yes / No,its a/an D :Its big/nice/cool 2. Moral education. We should protect and make friends with the animals. V. Homework 1. Listen and read Lesson 28. 2. Copy the letters. 3. Make a new dialogue to talk about the animals with your partners.
