1、教学内容 1）just talk 本课是让学生在复习前几课句式 Whos that？That is. 的基础 上进一步练习 Whosthat mam？Hes my . Whos that .? Whats your name?How old are you.等句式 2 ）just learn 练习有关家庭成员的单词 3）Lets make and talk 借助粘贴制作和介绍“家谱树”的游戏，让学生对家庭成员的英语 表达进行复习和巩固。 教材分析 本套教材的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自 信心，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的 能力和合作精神；培养学生
2、一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观 察、记忆、思维和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国 主义精神，增强世界意识，为学生将来的学习奠定良好的基础。本套 教材主要的特点是：突出行动体验。强调语言的真是运用并重视综合 能力的培养，更重要的是提倡互动合作学习开发学生创造性思维。同 时也增强了中西文化意识的培养，丰富高年级阅读内涵。特别重视形 成性评价。 学情分析 三年级学生刚接触英语不久对英语有一定的新鲜感， 他们喜欢各种的 情景表演和小游戏，欢快活泼的歌曲，有节奏的歌谣、风趣幽默的小 故事等等。大部分的学生都能将目标要求完成的
3、很好。怎样能使学生 一直保持这样的学习状态是一个重要的问题。 4、教学目标 1）能在情境中理解、会说 This is .以及 Whosthis？ Thiss my . .等句子，并能够在真实的语言环境中灵活运用。 2）能够听、说、认读家庭成员单词并能扮演这些角色进行情景对话。 3）能够用英语介绍自己的家庭成员。 4）培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。 5）进一步了解外国文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼 习惯。 5、教学重点、难点 教学重点：This is 以及 Whosthis ？Hes my . ?. 等句子，并能够在真实的语言环境中灵活运用。能够听、说、认读下 列单词：grand
4、father,grandmother,fanther,mothergrandfather,grandmother,fanther,mother并能扮 演这些角色进行情景对话。 教学难点：能够用英语介绍自己的家庭成员。 6、教学方法（体现出个性化的教学）（体现出个性化的教学） 配乐式多媒体课件教学配乐式多媒体课件教学 7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash 课件 ） 白板白板 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 1、师生相互问好。 以歌舞的形式开始。 T: Good morning every? Lets dance ok? 2、
5、快速读出闪现的 单词。与学生进行简 单的问答。 T ： Lets play a game? Ss:Good Morning teacher! Yes! Ss:ok! 活跃课堂氛围，边舞边唱使 学生在轻松愉悦的氛围中开 始学习。 激发学生的学习兴趣，层层 递进为下面的学习做准备。 以轻松活泼的活动开始本节课的教学，能使学生在愉悦的氛围中学习新知识。 使所有学生都能融入本节课的学习中去。 探究新知 1、引出本节课的重 点单词和句子。 T： Let s learn new lesson recycle2. 2、看图片提示与教 师交谈回答问题。 T ： whos your fathers father
6、 T： Who want to be my grandfather. 单词熟记操练。 3、静心配乐完 成 family tree。 4、看图片介绍自己 的家人。角色扮演一 家三口完成情景表 根据图片显示完 成教师提问。 Ss: grandfather Ss：This is my 巩固旧的知识为本节课减 负。 运用明星和教师的图片激发 学生学习兴趣能更好的理解 单词的意义。 以英文句子引导出重点单 词，不但能促进学生们阅读 理解的能力而且还能提高他 们的思维逻辑的能力。 学生分角色表演对话。学生 们在轻松的氛围中掌握知 识。 将学习过的知识分层次的重 演。 5、加大难度训练。 角色小组表演 讨论
7、完成填写答 案 新的整理出来。巩固知识。 并能灵活运用。 本小结内容为重点知识，里面穿插着与学生身边相关的知识与内容。用英文句子引 导出重点单词， 不但能促进学生们阅读理解的能力而且还能提高他们的思维逻辑的 能力。相对于本校学生来讲，学生们很喜欢配乐学习，轻松愉快。 逐步完成，让学生体会家人对我们的重要和他们对我们的爱。爱我们的家人爱我们 的家人。 课堂总结 T：Family is love! Lets chant! Love Love Love Ss:Yes!以歌舞的形式结束本节课， 让学生们更爱我们的家人。 板书设计 Recycle2 grandfanthermotheraunt grandmotherfantheruncle brotherson sisterdaughter
