1、Lesson 30 教学设计 本课是复习课，把听说认读贯穿于整个活动中,让学生在玩中学,玩中 练,玩中演。让学生对英语产生浓厚的兴趣,激发他们学习的欲望。 2 教学目标 评论 知识与能力目标: 1. 能够正确地听、说、认读以下句子:Whats this? Its a lion. Oh, a lion. Its big! 并在真实的语境中灵活运用。 2. 能够正确地听、说、认读这两个单词:kangaroo, lion,并能正确书 写字母:Kk 和 Ll 。 技能与方法: 1. 能够在创设的情景中,围绕动物的话题进行简单的对话交流。 2. 能够在教师的指导下,自主学习本课的对话,能结合听、说、唱、
2、演 等教学方式,自主交流。 情感态度价值观: 1. 培养学生积极主动地参与课堂语言实践活动,大胆开口,主动交流。 2. 激发学生热爱大自然、保护我们赖以生存的自然环境,培养学生爱 护动物的良好品质。 3 学情分析 评论 三年级的学生已经学了半年多的英语,他们对英语比较感兴趣,也喜 欢表现。特别是英语游戏,对话表演,一直是他们的所爱,因此在本节课中, 加入歌曲,歌谣,游戏,对话表演活动,能有效的激发他们学习的积极性。而 学习动物也是他们的最爱,在三年级上册,他们就学习了一些简单的动物单 词,他们能熟练认读这些动物词汇,并能进行简单的模仿。因此本课的授课 内容对他们来说应该简单有趣。 4 重点难点
3、 评论 教学重点: 能在不同的语境中灵活运用句型:Whats this? Its a lion. 并能 正确认读单词:kangaroo,lion 和书写字母 Kk 和 Ll。 教学难点: 在真实的情景中,理解运用以下句型: Excuse me. 和 Its big. 并能 扩展含有字母 Kk 和 Ll 的单词。 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【活动】活动一： 评论 Warm-up Revision 利用打地鼠的游戏，渲染课堂气氛 激趣导入。 （为下一步进入猜猜游戏,复习动物单词做铺垫。) 2. Revision T:Look, Whats this? Its a
4、 pig. Do you like it? 谈话导入动物园,利用猜谜游戏,复习动物单词。 (学生根据动物园中所出现的动物黑影,快速猜出动物。并在猜谜的过 程中,熟悉本课的重点句型。) 活动 2【导入】活动二 评论 2. Presentation 游戏导入,情景教学 1.紧接着的猜谜游戏中自然引出本课的新词:kangaroo and lion 并结 合新句型:Whats this? Its a. 进行教学。 2、板书教学: Whats this? Its a. kangaroolion 3、Kk 和 Ll 的书写教学 4、Practicereading. (教师与学生或者学生与学生之间进行一问一
5、答,操练句型。) 5、利用图片,引入课文,进行听力活动。布置第一次听的任务。 Who are they talk about? lion or kangaroo.接着进行第二次听力活动,也完成第二个小任务。 How about the lion? big or small (通过设置简单关键的任务,把课文对话简易化,更方便学生容易理解 掌握。) 观看课文视频,布置观看任务,为课文当中的 Peter and Mum 选择合适 的句子。然后跟读,自读,小组分角色练习读。 活动 3【练习】活动三 评论 3. Practice 表演比赛加强操练 1、Lets chant. 利用自编的歌谣,巩固练习本课
6、的新词新句。激发学生的学习积极性。 2、然后趁热打铁,利用游戏活动鼓励学生使用新句型进行一问一答。 接着再让学生小组分角色认读课文对话,巩固课文对话。 3、小组进行角色扮演,表演课文。加强学生对新句型的灵活运用。 4、评价:把全班分成两个大组,一组是 lion. 另一组是 kangaroo.通过 回答问题,邀请小动物到家里做客,看看最后哪个小组邀请的小动物最多为 胜利者。 活动 4【测试】活动四 评论 4.Additional-activities 趣味表演巩固运用 1、最后让孩子们进行课文表演,表演好的小组可以直接邀请 2-3 个小 动物回家。 2、观看视频,进行情感教育。 3、评价:对学生进行不同的语言鼓励。 活动 5【活动】活动五 评论 5.Assessment(2 分钟)Homework 总结评价作业拓展 1.Have a chant! 你能用今天所学的单词,自编一个 Chant 吗?2.Make a sentence with the new words. 用新学的单词造句。 3.Make the new dialogue with your friends. 和你的小伙伴一起来做对话吧！
