1、Lesson28 Teaching aims: 1. Dialogues: Hi, Yang Ming. Whats this?Achick? No, its a quail. Oh, a quail. 2. Words: quail, rabbit, rooster 3. Letters: Qq Rr 4. Lets chant. 5. 通过情景会话使学生学会用 Whats this?来询问近处的事物，并用 Its回答， 同时培养学生乐于倾听，勤于交流，善于运用的学习素养。 6. 培养学生热情、友善，热爱小动物的情感。 Main and difficult points: 1. Senten
2、ce pattern: Whats this？ Its 2. Read and spell the words. Resource developing: 1. 字母 q 发/ k / 音，字母 r 发/ r / 音。 2. 通过猜谜语的活动，使学生了解公鸡、母鸡、和小鸡这三个单词的说法。 Teaching aids: Pictures, cards, and tape. Teaching course: ActivitiesTeachersStudentsPurposeTime二次备课 Warm- up Lets sing. Presentation Just read Showmetheb
3、ig letter O. Show me the small letter p. Show me Play the tape. Guess! Whats this? (Cover the part of the picture.) Yes, its a bird. Do you know the birds name? Look! Its a quail. Q-U-A-I-L, quail. Whats this? Is this a chick? Itsarooster. R-O-O-S-T-E-R, rooster. O P Sing the song. Whatisthis? What
4、is that? Its a bird. Aquail. No. Its a rooster. Read and spell the wordsafterthe teacher. Find out the letters “Qq” and “Rr” in the new words. 培养学生善于倾 听的能力，通过 TPR 活动，复习 所学字母，并自 然过度到新课内 容。 通过唱歌曲，熟 悉和巩固所学句 式，并引出新课 内容。 3 5 5 通过猜一 猜的游戏 引出本课 的 新 单 词，为学 生设置信 息差， 这 样的交流 更 加 真 实，促进 学生积极 进 行 交 Just speak Pra
5、ctice Lets chant. 课 内 校 本 Howtopronounce the letter “q” and “r” in the new words. Wehavelearned some birds. Can you tell me their names? (Show the pictures to them.) Whats this? And whats this? Yes,itsachick. What do we called chicks dad? What do we called chicks mum? Play the tape. Makeupashort dia
6、logue.各班情况不 同，可看课程进度而 定。 Play the tape. Its an owl. Its a quail. Its a parrot. Its a chick. Rooster. Hen. Listen to the tape. Readthe dialogues. Hi,YangMing. Whats this? Achick? No, its a quail. Oh, a quail. Listen and chant. K, K, kangaroo. L, L, lion. M, M, monkey. N, N, nest. O, O, owl. P, P, par
7、rot. Q, Q, quail. R, R, rooster. 通过拼读单词使 学生逐步习得字 母。 在单词中找出字 母，并体会字母 在 单 词 中 的 发 音，为今后的学 习打基础。 资源开发： q 发/ k /的音， r 发/ r / 的音。 资源开发：通过 看图说单词的活 动，进一步区分 所学的这几个鸟 的名称。渗透德 育教育，教育学 生要爱护鸟类， 鸟类是人类的朋 友。 通过猜谜语的活 动，使学生了解 公鸡、母鸡、和 小鸡这三个单词 的说法。 引导学生感知、 理解整段对话。 培养学生广泛阅 读的能力。 2017.4 通 过 听 说 的 训 练，巩固新知识。 评价：通过小组 合作表演对
8、话， 不仅巩固所学新 知，同时激发学 生的学习热情。 评价：分组进行 说唱，比一比哪 个组说得好，说 5 5 5 10 流。 2019.4 Actout the dialogue. Whats this? Achick? No, its a rooster. Oh,a rooster. Doyou like roosters? Yes,I do.2019.4 作业： 完成练习册 得节奏准。通过 说唱活动，不仅 复习巩固了所学 字母和单词，同 时使学生在欢快 的节奏中感受学 习的情趣、体验 学习的快乐。 Homework: Listen to the tape. Read the words. Chant for your parents. Writing on the blackboard: Lesson 28 What is this? Its a chick. Qq quail Rr rabbit rooster Summary:
