1、教学设计教学设计 第 11 课 三年级下册 人教版（精通）英语 三级英语下册第二单元三级英语下册第二单元 Lesson Eleven 教材分析：教材分析： 本课是三下第二单元中的第五课。 第二单元要求学生能够在真实的语境中正确表 达数字，进行简单的交流，本课主要学习：eleven,twelve 这两个单词，并通过 询问时间的句型来熟练运用表达时间，坚持词不离句的学习原则，对时间的问答 只要求会说，会读，会译。 学情分析：学情分析： 我们班的学生个性差别比较大,有的学生过分活跃，有的学生整天沉默不语。大部分学生自 控能力很弱。三年级又是学生是形成自信心的关键期。他们乐于参与角色的扮演，在表演小
2、故事后，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信 心。 对于学习方面他们已经初步具备了英语听说能力， 由于课程难度的加深培养学生的良好 的学习习惯尤为重要。 教学目标教学目标: : 1. To learn the new words: eleven twelve 2. To learn the new sentences and dialogue. 知识目标：知识目标：ToTo learnlearnthe new words, sentences and dialogue. 能力目标：能力目标： 1）通过看表能够正确表达时间，加深学生对时间的问答和记忆，通过小组
3、合作 的方式，自然运用所学知识，提高语言交际能力。 2）能够在真实语境中来介绍和表达询问时间，认读句子。 情感目标：情感目标： 1）能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解时间表达。 2）引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识。 教学重点教学重点: : LearnLearn thethe sentencessentences : : ExcuseExcuse me,me, whatwhat timetime isis it?it? ItIts s 教学难点教学难点:To:To learnlearneleveneleventwelvetwelve 教法：教法：直观教学法，情景教
4、学法。 学法：学法：合作学习法。 教学准备：教学准备：图片, 卡片，课件，在黑板上画好四线三格。 教学过程：教学过程： 一、一、WarmingWarming upup： 1.Greatings1.Greatings 2.Free2.Free talk.talk. (one(one pupilpupil onon duty)duty) 1.The teacher asks questions: Whats your name? Glad to meet you. Nice to meet you. Pleased to meet you. What class are you in? How o
5、ld are you? What time is it? 【设计意图： 让学生灵活运用所学英语，使学生建立对学习的自信心，让学生 能体会到学习英语带来的乐趣，达到学以致用和交际的目的】 LetLets s sing.sing. Sing the number song.-zero, one, two, three, four, five Count the numbers from zero to ten. 【 设计意图：以歌曲的形式引出本课重点，学生比较感兴趣，能激发学生学习 热情。 】 二、二、PresentationPresentation 1.1.What time is it?A:
6、Excuse me, what time is it?B: Its seven oclock A: Oh, seven oclock. Lets go to school. B: OK. Lets go. 【设计意图：引出新句子，并能纠正学生的发音，达到每个学生都能准确认读， 熟练掌握新句子。 】 三、三、P Practiceractice thethe sentencessentences: : saysay itit quickly.quickly. 【设计意图：巩固练习本课的句子，培养学生热情与人交流的意识。 】 四四、 UseUse thethe numbers.numbers. Sa
7、ySay thethe numbers.numbers. 【设计意图：通过补全字母等活动，加深学生对数字的学习和记忆，培养学生自 然运用所学知识，提高语言交际能力。 】 五、DoDo somesome exercises:exercises:MakeMake upup a a newnew dialogue.dialogue. 【设计意图：通过练习训练让学生掌握英语语法，并能灵活运用。 】 五五、Homework:Homework: 必做：1. Copy the new words and sentences twice. 2. Make up a new dialogue. 选做： 1.询问并收集一些关于数学的信息如家庭电话号码等记录下具体信息， 准备汇报。 【设计意图： 必做为了巩固所学单词的书写，编对话为了让学生对所学句子的 灵活运用，培养学生与人交往，礼貌待人的意识。选做是为了让培养学生搜集信 息的能力，和对所学知识的整合能力，丰富学生的生活体验。 】
