1、Doyoulike candy? Lesson22 教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 本课所讲授的是 2011 人教版小学英语三年级下册第四单元 Lesson 22， 主要内容是以字母 Gg、 Hh 开头的表示食物的单元 grapes、 honey、 hamburger， 以及询问他人是否喜欢某件东西 Do you like ?的句式及回答。 二、学生情况分析二、学生情况分析 三年级学生的年龄多在九 十岁左右，正处于少年时期，具有好奇、 活泼、爱表现、善于模仿等特点。对游戏、竞赛活动特别感兴趣。孩子们记 忆力好，形象思维好、模仿力强，而且已经学习了半年的英语，具有初步的 听说的能
2、力，他们喜欢英语，具有积极向上的学习态度。我相信多样的课堂 教学活动必能调动起他们的学习积极性和学习热情。 三、教学目标三、教学目标 1.知识目标：能认读 grapes、hamburger、honey 三个新单词，会读写 英文字母 Gg、Hh. 2、能力目标：学生能够熟练运用句型 Do youlike?Yes, I do . No, I dont.并能在一定情景中与所学过的水果单词熟悉、正确地运用。 3、情感目标：培养学生与他人合作的意识，养成学生尊重他人爱好的 优良品质，并让学生有一定的竞争意识。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 能够正确认读认真地书写字母 Gg、Hh。
3、教学难点：教学难点： 在日常生活中灵活运用句型 Do youlike?Yes, I do . No, I dont. 五五、教具准备教具准备：幻灯片、电子白板、自制单词卡片、水果实物及道具等。 六、教学过程六、教学过程 （一）Warming up T: Class begin. Good morning, everyone! Ss: Good morning, Miss Liu. T: Are you happy today? If youre happy, Lets sing a song， ok? （和学生同唱歌曲Follow me 设计意图设计意图： 歌曲导入能很快吸引住学生， 还渲染了
4、学生学习英语的良好气氛。 T: Who is on duty today? S: Its me. T: What day is today?S: Wednesday. T: Hows the weather like today?S: Its sunny. 值日生有权利决定本节课前的复习形式是什么样的。 T: Please announce your decision. S：Miss Liu，我的课前决定是结合上一单元学过的句式以及我们上一 节课学过的 Do youlike?Yes, I do. No, I dont.及相关句型创作 一段情景对话进行表演。 T: I respect your
5、decision. Give you 5 minutes. 学生上前面来表演情景对话。 设计意图设计意图:让值日生来决定布置课前的复习任务， 培养学生的独立能力。 T: Lets chant. T: Lets review the letters were learned before. 复习学过的英文字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff。 T: There are we learned the words about fruit. Do you remember? Who can try to voice? 教师在黑板、 讲台贴上水果单词的图片， 并询问学生： Do you rememb
6、er? 并让学生上前面来读单词并领读。 设计意图设计意图:复习巩固所学知识的同时培养学生灵活运用语言的能力。 （二）Presentation T: Lets learn the lesson 22. T: Look at here.Whats this in Chinese? 让学生说出汉意，指 着 grapes、hamburger、honey 三个新单词。出示课件学习。（课件第 8 面 借鉴于互联网） T: Who can try to read it? Ss: Grapes. T: Read one by one.（同时强调复数形式）。 设计意设计意图：图：通过贴卡片激发学生学习的热情，培
7、养学生的观察力。 T: 看到四线格同学们就该知道，今天我们又要认识新的字母朋友啦！ 先来认识我们的第一字母朋友。Who is it? Ss: Gg. 师领读，生读后，教师在黑板上书下 Gg 的正确书写方法。 同样的方法学习另两个新单词，及字母 Hh。 T: 出示课件 Gg、Hh 的写法。 让学生当堂在练习本上书写字母 Gg、Hh。 学习 Lesson 22 的课文。 T: Lets take a look at the text. T：Peter and Gaowei love what kind of fruit? 呈现课文动画，向学生提出问题：皮特和高威喜欢哪种水果？看一遍视 频，让学生回
8、答问题。第二遍看视频，要求学生跟读，模仿录音的语音语调。 学生分角色朗读，表演对话。 设计意图设计意图：以问题引领的方式，让学生理解文本，理解句子在情景中的 运用，同时培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。 （三）Practice （1）1 人比划 1 人猜。(拿出准备好的水果词卡，两个学生，一生抽出 哪种水果就比划，别一生来猜，计时一分钟，看看哪一组在规定的时间内猜 出的单词多。) （2）师出示一个水果箱，里面装着各种水果，学生手伸到箱子里感受 水果的形状，猜出是什么，拿出来让大家认定，然后用 I like和 I dont like回答是否喜欢。（也个两生进行，并进行问题互问 Do
9、 you like ? 及回答。） 设计意图设计意图：适当的游戏更能激发学生的学习热情，尤其是以实物的出现 却不让孩子们看到，更激起来孩子们的好奇心，从而让这些单词和句子更能 扎实地留在孩子们的记忆深处。 (3) 电子白板出示一些课堂练习题让学生巩固本节课的内容。 4. 拓展 EatEatinging moremore fruitfruit isis goodgoodforfor ourour healthhealth. .（多吃水果对我们身体（多吃水果对我们身体 有益），让学生知道用水果对我们的益处并知道用英语该怎么说。有益），让学生知道用水果对我们的益处并知道用英语该怎么说。 5 5、学习歌曲、学习歌曲DoDo youyou likelike grapes?grapes? 6 6. . Homework:Homework: 1 1、熟读本课课文及、熟读本课课文及 chant.chant. 2 2、用、用 DoDo youyou likelike? ?询问爸爸、妈妈和周围询问爸爸、妈妈和周围的朋友喜欢什么食品。的朋友喜欢什么食品。 板书设计：板书设计： LessonLesson2222 grapesgrapes honeyDo you like ? hamburgerYes, I do. No, I dont.
