1、Unit4 Do you like candy? Lesson19 教学设计教学设计 一一教学内容分析教学内容分析 本节课所选的内容是人教版小学英语三年级下册本节课所选的内容是人教版小学英语三年级下册 Unit4 Do you like candy? Lesson19. 本节课内容围绕本节课内容围绕“是否喜欢某种食物是否喜欢某种食物”这一常这一常 见的生活话题来展开，本课的教学内容不多，主要是掌握见的生活话题来展开，本课的教学内容不多，主要是掌握 mange, bread 两个单词的正确发音两个单词的正确发音， 表述自己不喜欢某种食物的表达表述自己不喜欢某种食物的表达 I dont like.
2、 和字和字 Aa 和和 B b 的听，说，认读及规范书写。的听，说，认读及规范书写。 二二学情分析学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子本课的教学对象为三年级的孩子， 他们活泼好动他们活泼好动， 喜欢尝试新事喜欢尝试新事 物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语兴趣浓厚，善于模仿物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语兴趣浓厚，善于模仿， 乐于表演；他们已经掌握了一些日常用语，如互相问好，介绍自己乐于表演；他们已经掌握了一些日常用语，如互相问好，介绍自己， 表述自己喜欢的食物，会唱简单的英文歌和表述自己喜欢的食物，会唱简单的英文歌和 chants. 本节课涉及到的四种食物本节课涉及到的四种食物
3、 apple, mango, banana, bread 都是生都是生 活中比较常见的，贴近学生的生活，易于掌握和运用。活中比较常见的，贴近学生的生活，易于掌握和运用。 三三教学目标教学目标 （一）（一）知识目标知识目标 1. 能听能听、说说、读读、写字母写字母 Aa、Bb, 并能在单词中辨认出来并能在单词中辨认出来，能正能正 确区别印刷体和手写体字母，初步感知这两个字母在单词中的确区别印刷体和手写体字母，初步感知这两个字母在单词中的 发音，为今后的学习奠定良好的基础。发音，为今后的学习奠定良好的基础。 2. 能听、说、认读生词能听、说、认读生词 mango, bread, 同时复习单词同时复
4、习单词 apple, banana,并能在真实语境中灵活运用。并能在真实语境中灵活运用。 3. 能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用 I like , I dont like 语句在真实的语境中进行交流。语句在真实的语境中进行交流。 （二）（二）能力目标能力目标 1. 通过通过 chants, games 等多样化的教学活动，激发学生的学习兴等多样化的教学活动，激发学生的学习兴 趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，创新精神和实践能趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，创新精神和实践能 力。力。 2. 通过探究学习和小组合作学习等形式，开发学生的
5、学习潜能，通过探究学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能， 培养学生的自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提培养学生的自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提 升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 （三）（三）情感目标情感目标 1. 激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的 良好品质。良好品质。 2. 在真实的语言运用中，引导学生走入生活、热爱生活、学会生在真实的语言运用中，引导学生走入生活、热爱生活、学会生 活。活。 四四教学重点教学重点 1.
6、能听、说、读、写字母能听、说、读、写字母 Aa、Bb。 2. 能听、说、认读生词能听、说、认读生词 mango, bread。 3. 对名词复数形式有初步认识。对名词复数形式有初步认识。 4. I dont like句型。句型。 五五教学难点教学难点 1. Aa, Bb 的规范书写。的规范书写。 2. 名词复数形式的正确发音。名词复数形式的正确发音。 六六课前准备课前准备 教学教学 PPT 课件、水果图片、单词卡片课件、水果图片、单词卡片 七七教学过程教学过程 （一）（一）Warming up 1. Greetings. 师生问好，集中学生注意力，准备新课学习。师生问好，集中学生注意力，准备新
7、课学习。 2. Lets chant. 说唱歌谣，回顾句型说唱歌谣，回顾句型 I like 从歌谣中都听到了哪些食物单从歌谣中都听到了哪些食物单 词？学生回答，回顾上册书食物相关单词，注意到食物单词对词？学生回答，回顾上册书食物相关单词，注意到食物单词对 应的复数形式。再次说唱，句型强化，加深理解。应的复数形式。再次说唱，句型强化，加深理解。 3. Quick answer. 在屏幕上快速呈现食物图片在屏幕上快速呈现食物图片，学生快速回答学生快速回答，并用并用 I like句型句型 进行造句。通过个人抢答，小组抢答等方式，激发学生兴趣，进行造句。通过个人抢答，小组抢答等方式，激发学生兴趣， 营
8、造良好的英语学习氛围，自然而然过渡到新词讲解。营造良好的英语学习氛围，自然而然过渡到新词讲解。 （二）（二）Presentation 1. Just read 1) 呈现图片，新词讲解呈现图片，新词讲解 通过展示图片通过展示图片， 引入本课新词引入本课新词 mango, bread 同时展示对应同时展示对应 的单复数形式的单复数形式。 通过领读通过领读， 认读认读， 同座读等方式同座读等方式， 强化新词强化新词。 2) 句型句型 I dont like 由由 I like. 句型导入句型导入 I dont like. 句型表达句型表达， 并用学过的食并用学过的食 物单词进行造句，深化理解。物单
9、词进行造句，深化理解。 3) 游戏游戏 What do you like? 在屏幕上呈现食物图片在屏幕上呈现食物图片，试用试用 I like , I dont like 来做来做 对话对话。 学生在实际运用语言过程中巩固新知学生在实际运用语言过程中巩固新知，并为接下来对并为接下来对 话学习做铺垫。话学习做铺垫。 2. Just talk 1） 观看主题图，猜测对话内容。通过看主题图，学生大胆猜观看主题图，猜测对话内容。通过看主题图，学生大胆猜 测他们的对话内容，学习兴趣浓厚。测他们的对话内容，学习兴趣浓厚。 2） 提出问题提出问题 Kate likesLi Yan likes 3） 观看教学视
10、频，回答问题。学生带着问题看教学视频，注观看教学视频，回答问题。学生带着问题看教学视频，注 意力集中，有侧重点。意力集中，有侧重点。 4） 跟读，分析课文。在教师的辅导下，学生自学课文，分析跟读，分析课文。在教师的辅导下，学生自学课文，分析 课文。课文。 5） 模仿，角色扮演。模仿发音，分小组角色扮演，灵活运用模仿，角色扮演。模仿发音，分小组角色扮演，灵活运用 本课句型。本课句型。 6） 呈现对话概况，学生试填，完成对话练习。呈现对话概况，学生试填，完成对话练习。 3. Just write 1） 字母教学字母教学 Aa 和和 Bb。通过观察通过观察 apple 和和 mange,找出相同 找
11、出相同 字母字母 Aa； 观察观察 banana 和和 bread, 找出相同字母找出相同字母 Bb, 对字母对字母 进行讲解。进行讲解。 2） 字母手写体特点及与印刷体的不同。学生观察，说出对应字母手写体特点及与印刷体的不同。学生观察，说出对应 的特点，并在书写时注意。的特点，并在书写时注意。 （三）（三）Practice 1. 说出含有说出含有 Aa 或或 Bb 的单词的单词。在说在说 Aa, Bb 字母的基础上字母的基础上，复习复习 以往学过的单词，加深学生印象。以往学过的单词，加深学生印象。 2. Lets play. Show me the letter/the word学生自制单词
12、卡片学生自制单词卡片， 练习书写字母及单词，通过听句子举卡片，熟悉本课新词新字练习书写字母及单词，通过听句子举卡片，熟悉本课新词新字 母，学生积极参与活动，学习兴趣浓厚。母，学生积极参与活动，学习兴趣浓厚。 3. Make dialogues. 提供图片，学生自由创设对话。从是否喜欢一种食物，加深难提供图片，学生自由创设对话。从是否喜欢一种食物，加深难 度到两或三种，发散学生思维。度到两或三种，发散学生思维。 （四）（四）Summary 这节课，我学到了这节课，我学到了 学生总结本课所学，教师做最后补充。学生总结本课所学，教师做最后补充。 （五）（五）Homework 调查家人喜好，编写对话。调查家人喜好，编写对话。 八八板书设计板书设计 Lesson19 AaI like BbI dont like 九九教学反思教学反思 本课总体脉络清晰本课总体脉络清晰，学生学习兴趣浓厚学生学习兴趣浓厚，积极回答问题积极回答问题，但仍存在但仍存在 一些不足一些不足：新词教学太快新词教学太快，不够详尽不够详尽；名词复数形式讲解欠缺名词复数形式讲解欠缺，有待有待 改善；字母占格及书写注意事项应多加强调。改善；字母占格及书写注意事项应多加强调。
