1、(人教版）三年级下册英语 35 课教学设计 学习目标: 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：coatsweater 2、二会：thatthis (二)语言目标 Isthisyourcoat ? Yes, it is .Is hat your sweater? No,it isnt .This is my sweater. （三）话题呈现： Is his your coat?Is that your sweater? （四）任务设计： Is his your coat?Is that your sweater? 二、能力目标： 让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作 学习等
2、一系列方法，能够运用 Is his your coat?Is that your sweater? 等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能 说出自己的服装。 四、教学重点： 三会单词：coat sweater 句型：Is his your coat?Is that your sweater? 五、教学难点：两会单词：that 六、教具： 课件，手表。盒子，单词卡片，课文录音。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法： 本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学 习英语氛围中。 二、
3、新单词 coat sweater 1、老师把大衣展示给学生看，Whats this ?引出新单词：coat 2、板书新单词：用打好的四线格：coa 3、朗读新单词：coat（老师领读：拼读 (学生齐读男女生对读 分行读找学生读自读三遍） 4、看图片说单词：coat 5、看单词卡片读单词：coat 6、用同样的方法学习 zebra 7、找搭档游戏： 老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说 出单词。 三、新句型： 新句型：Is this your coat ?Yes, it is Is his your coat?Is that your sweater? No,it isnt
4、This is my sweater. 1、老师设计情景，把一个大衣放在近处处，问：Is this our coat? 导学 生肯定回答：Yes,it is.把一个毛衣放在远处：老师问：Is his your coat? Is that your sweater?引导学生否定回答： No,it isn t.This is my sweater. 2、板书新句型： Is that your sweater? 3、 讲解新句型： 这是一般疑问句。 它的回答有两种,肯定回答： Yes, it is 否定回答：No. it isnt 4、认读新句型：老师用手指着黑板认读。 5、练习读新句型： （齐读男
5、女生对读分行读自读） 7、 随意练习： 老师拿起本课学的新单词卡片， 问： Is his your coat?Is that your sweater?学生做肯定或者否定回答。 8、小组练习：两个人一组，准备新学单词图片（如果有实物，直接 用实物） ，互相说新学的句型。 9、滚雪球游戏：老师拿着本课的新单词图片问学生，叫学生回答， 之后，这个学生拿着自己的卡片去找其他的人。依次越滚越多。 四、整体感知课文 1、看课件出示课文空图. 2、小组讨论：他们会说什么？ 3、小组汇报：Is this your coat? Yes, it is .Is that yoursweater No,it isn
6、 t.This is my sweater.(展示一组或者两组） 。 4、看课件课文图：打出课文内容。 5、听录音跟读。 6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识 的地方，如果有问老师。 7、小组练习课文对话：两人一组。 8、展示表演课文： （三组，老师准备好角色头饰或者角色卡片） 五、创新展示 失物招领处：叫学生闭上眼，然后老师悄悄地把学生的一些衣服拿过 来，然后老师开始叫学生来认领自己的衣服，用新学的句型. 六、小结 1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。 2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型： 七、作业 听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语，问一问别人是谁的东 西。
