1、IsIs thisthis youryour skirt?skirt?教学设计教学设计 一、教学目标与要求 1能听懂、会说:Hi, Li Yan. Is this your skirt? Oh, yes. Thank you.并能根据实际情况向别人表达自己的语言. 2能听、说、读 skirt, T-shirt 两个单词及其中的两个字母 Ss, Tt 的发音.通过 Lets play.熟练掌握本课句型及单词的读音. 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：Hi, Li Yan. Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. 句型和单词 skirt, T-shi
2、rt. 及两个字母 Ss, Tt. 难点：能听懂，会说：Hi, Li Yan. Is this your skirt? Oh, yes. Thank you.句型和单词 skirt, T-shirt 认读,认读两个字母 Ss, Tt. 将句型、对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学步骤和建议 1 热身(Warm-up) T: Class begins. Hello! Boys and girls. Ss: Hello! Jerry. T: Lets sing a song. OK? Ss: OK! 1）学生表演以前所学的英文歌曲Hello 。 2）全体同学齐读之前学过的单词。开火车读。 2新
3、授（Presentation） 1）学习单词 skirt 教师领读、学生跟读、开火车读。 play a game 吹气球 2）学习新句子 Is this a skirt? 教师领读，学生跟读。read It two by two. 游戏中学习句子： 学生跟随教师一起按着节拍读英语， 拍打位置、 方法不断变化，当老师停止时，学生也要停，而且学生停止时的 动作要与教师一致，不一致的为输家罚说 5 遍单词。 小组练习读 play a game 藏宝 3）学习回答 Yes,Thank you. 多种方式练习 4）同样方式学习 T-shirt 和 Is this your T-shirt? 游戏练习。男
4、女生分别练习读。 小组合作练习读。 5）听录音，让学生试着跟读 Just speak 部分的内容 3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音 skirt, T-shirt .学生 分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 4）试着请部分学生到前面表演对话 5）去掉视频的声音，让学生为教学片配音 6） 展示生词 skirt, T-shirt ,学习认读字母 SS, Tt 然后清部 分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花 7）按课文表演对话. 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表 演对话.
5、 A: Hi, Li Yan. Is this your skirt? B: Oh, yes. Thank you. 2.（1）玩猜礼物的游戏，教师准备好盒子，学生从盒子里拿出 相应的物品，并用 Is this your ? yes. Thank you./No,it isnt.回答。 （2）游戏中教学 叫两名学生，一名用布蒙上眼睛，然后教师引导另一名到指定位 置藏起来。回到原位给学生把眼罩摘下，这名学生根据其他学生的描 述找到被藏学生。此游戏可以用小组对抗的形式进行，一组去藏人， 另一组派一名同学去猜，组内其他人帮助用英语描述所藏的位置，不 允许用汉语说出位置，否则淘汰出局，每猜对一次，小组得 5 分，分 数多的为胜。 3家庭作业：跟读课文及单词. 板书：Is this your skirt? Yes. Thank you.
