1、L Lessonesson2727 教案教案 本册书就是新版小学英语三年级上册，第五单元主要围 绕询问某物及读物展开教学，第二十七课时本单元的第三 课，要求学生掌握四个动物的认读，字母 O 和 P 的拼写，区 分 this 和 that，以及 Whatisitthen ?并进行一些简 单的询问，对于三年级的初学者来说，有一点难度，这就需 要老师在教学中巧妙地运用 各种方法反复操练本课难点。 教学目标（teachingaims ） 1. 理解“三会”单词 owldogparrotpanda 并在 举行中进行操练。在巩固 Whatsthat?的基础上学会 Whatis it then?Itsa/a
2、n等句子， 使用这些句子进行简单的交流。 2.通过练习和唱歌，学习运用所学的单词，进行操练 。 3.培养学生的语言交际能力，培养学生良好的学习习惯 和审美情趣。 教学重难点（Keypoint ） 1. “三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。 2.创设情境进行对话的创编。 二、教法 本课我主要采用： 引导教学法，用最简单的谜语引出将要学习的新内容。 激发学生的学习兴趣和学习热情。 任务型教学法，结合教学内容创造性的设计切合学生实 际生活的教学活动 ，吸引和组织他们积极参与。 合作交流教学法。将班内学生分成小组尽享活动，让他 们感受学习英语的乐趣及交流的意义、 三、学法 在课堂教学中让学生多说
3、，多练，形成自主探究，合作 交流式的学习，这样学生在交流的同时，可以互相学习，培 优补差，让他们树立起学习英语的信心。享受到自主学习的 快乐，这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣，也可以使他 们树立起自信，在以后的学习过程中 ，成为自己学习的主 人。 四学情分析 小学三年级的学生是英语的初学者，他们对英语接触的 不多，并没有很深入的了解，他们天真，活泼。开朗，机智， 好表现，爱发现，因此，他们爱玩，好动，不能自控。上课 容易分散注意力，做小动作。对所学知识不能及时的进行自 我巩固与复习，根据学生的这一特点，我作为他们的老师， 应该注重培养他们学习英语的兴趣 ，培养他们自主学习的 能力，深入了解学
4、生的心理特点，多和孩子以及家长进行狗 洞与交流，对于那些兴趣高的孩子，要注重保持。继续培养， 对于那些兴趣不浓厚的孩子，要着重培养，多鼓励他们，多 表扬他们，多激发他们学习的潜能。牢固树立学习信心 。 五、教学过程 1.1. Warming-upWarming-up (1)greetings,say“Hello”tostudents. Introducemyself T:Hello,boysand girls.FirstIintroduce myself .mynameisZhang Zhen .my English name is vivian . youmaycallmeMiss Zhan
5、g orvivian both OK.Im very happytosee you here .and I want to be your friends .OK? Ss:OK. T:I m vivian ,whatsyourname ? S:My name is T: Nicetomeetyou . S:Nicetomeetyoutoo . T: Howoldareyou? S:I m T: Do youlike rabbits ? S: Yes,Ido ./No, Idont . T: Do youlikeanimals ? S: Yes, Ido. T: Myfriendslikeani
6、mals too .Look ,theyare coming . Lets welcome. T: Whos he ?S:Hes GaoWei. T:Whos she?S: Shes LiYan . 引出本课主人公，并分成两大组,头脑风暴，分组看哪 一组说出的动物最多。 PPT 出示昆明动物园 T： Wow,thebeautifulzoo .Whatsthis? (PPT 渲染出去动物园参观的氛围，并问几个问题) 2.2.感知课文感知课文 Li YanandGao Weiarepointing something . Lets seeand tellme,Whatare theypointin
7、g ? T:good ! ifyouknow plesse give me a quick answer ! (播放课文) Learntonewwords T:Oh,lookWhats this?Youmaysay Chinese . Owl(ppt 呈现-写黑板上-看卡片 ask whats this ?-写 anowl) Questions :1. Whatsthis? 2.Doyoulikeowls ? I likeowls,becauseitlikestoeatmice. T：The owl is beneficial bird . we shouldprotectthem . Dog
8、(ppt 呈现-写黑板上-看卡片并抢答单词 -写 a dog) Questions :1. Whatsthat ? 2.Doyoulikedogs ? 3. Whohasapetdog? 4.Doyouhaveapetdog? 5.Whatsyourdogsname? 6.Whatcolourisit? Panda(ppt 呈现-写黑板上-看卡片 ask what is it?-pandapandaapanda ) 通过给出的英 语句子猜出 panda问问你的朋友 Doyoulikepandas? Whatcolourisit? Parrot(ppt 呈现-写黑板上-看卡片 ask what
9、is it?-papaaparrot ) 问答练习 What colourisit? /Canitspeak ? (2) 拿出准备好的动物图片，贴到黑板上领读，拼读， 并画出四线格，引导学生正确书写。 (3) 将所学的单词用到句子当中，引导学生看图说出 Itsanowl. Itsaparrot . 教 师 引 出 所 学 句 型 进 行 巩 固 练 习 。 Whats this?和Whatsthat? 然后引导学生说出 this 和 that 的区别。This 指的是 近处。That 指的是远处。 3.3. LearnLearntotonewnewsentencessentences Game
10、：让学生猜黑板的大树上的图片是什么动物，感知 新句型 Whatisitthen ?快速抢答。 Whatsthis?/Whatsthat?/Whatis itthen? T: Lookattheblackboard , guess ,whats this? Ss:Itsa/an. A:No,itsnota/an. B:Whatisitthen? A:Itsacat . 4 4通过猜动物，感知新句子。通过猜动物，感知新句子。 Whatisit then?引出今天的课文内容。Ppt 出示 lesson27课课文。老师根据课文，预设问题，让学生边 看课文内容，边找到答案，找同学回答问题， T:Watc
11、hTVandfindouttheword ,please spellit . T:Whatisit() ?拼出单词即为获胜。 把句子写在黑板上，学习 then操练 Whatisit then? 让学生在教室中找到已经准备好的卡片，并到前面来， 给出背影，让学生们猜猜是什么动物。 练习已学句子 Whatisitthen? (2)有感情的朗读课文。加深学生印象。 Getstudentslistentothetapeand repeat it 。 (3)创设情境： 根据黑板上的动物，教师在 PPT 上给 出所需的句子，也可让学生自主添加，编写一个老师和他们 组员在动物园里之间的小对话。 （教师给出班
12、得瑞的钢琴曲， 让学生在愉快的琴声中写出自己的小对话）invitethe childrentoactitoutingroups . 5.5. 巩固练习。巩固练习。 PPT 出示阅读材料，让学生自己完成。巩固今天所学的 知识 6.6.德育渗透德育渗透，让学生欣赏一个短片让学生欣赏一个短片，让他们知道要保护让他们知道要保护 动物动物 7.7. HomeworkHomework 1.Make a poster about animalsprotection . 2.Afterclass,youcanfindsome informationaboutthese animals frombooksor
13、theInternet.Tomorrowpleaseshareyour work withus . 8.8.BlackboardBlackboarddesigndesign Lesson27 Whatsthat? Its anowl Whatisitthen？ adog a parrot a panda 六、教学反思：六、教学反思： 我通过丰富有趣的画面呈现情景，用声音渲染情境，让 学生做一做动作来感受单词， 新授单词。 同时， 以歌曲 Afor applebforboy为起点，说唱结合，化难为易，激 发学生学习兴趣，让学生在玩中学。然后，根据自己的喜好 自编 chant，自编对话，较好的考查
14、了学生实际运用新知识 的能力。一节课下来，我认为以下几处是应该值得肯定的。 第一，活用 chant，巩固新知。在课上我始终坚持词不 离句这样的一个观点，所以在每教完一个单词后，我都要用 一个小的 chant 来帮助学生加深印象，一方面激发了学生说 的兴趣，另一方面也可以让学生学得更扎实。“教学应从诱 发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。”学生 一旦对所学语言产生兴趣爱好，就会设法努力掌握它。在课 堂中积极运用 chant， 将英语学习与 chant 有机地结合起来， 可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习英语的方式 与途径，它能够立刻使课堂气氛活跃起来，从而提升学生的 学习兴趣。同
15、时，chant 的节拍和韵脚可以帮助学生熟练掌 握单词的重音和发音，并记住因素的不同拼法。 第二，自主学习，锻炼能力。三年级的学生对英语充满 了好奇又感到它的高深莫测，可能会产生一些恐惧或畏难情 绪。所以在教学中就要让学生对英语学习产生兴趣，不要让 他们产生畏惧的心理。要让学生能在生活中体会英语的乐 趣，让他们自己去揭开英语的神秘的面纱。在英语学习中要 经常设计活动，让学生从这些活动中去感受英语，去体会英 语，去应用英语，活学活用。在本节课中，在单词教授时， 我让学生根据自己已学内容来判断读音，自己先读一读，虽 然有的读音有误，但并不影响他们渴望知识的欲望。长久下 去，他们将更加主动的投入到英语的学习中去。 但是，这节课上还是存在一些问题，chant 的乐感不是 最适合的，在找素材时仍需多琢磨，多比较；多关注后进生 的学习状况。
