1、课课题题英语三年级下册Unit4 Lesson22课时安排课时安排1课时 教教学学 目目标标 1. 通过创设学生们参观字母王国的情境， 学生复习、 巩固学过的字母和单词， 深化相关句型： Do you like ?/Yes, I do./ I like 的交际运用。学生能够理解、朗读并表演本课的对话， 同时学会新字母 Gg 和 Hh 的书写，新单词 grapes、hamburger、honey 的拼读及新句子： No, I dont. / You like的交流运用。2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学句型 No, I dont./ You like进行否定回答和描述他人喜欢的物品。3.
2、通过本课情境，学生在获得本课 语言知识与技能的同时， 进行德育渗透： 懂得分享自己喜欢的食物并区分健康和非健康食物。 教学重点教学重点字母Gg和Hh的大、小写书写；三个新单词的拼读；No，I dont.和You like 教学难点教学难点like 后面加可数名词复数或不可数名词 训训 练练 点点学生使用句型Do you like？Yes, I do./No, I dont. I like You like进行交流 教学方法教学方法讲授法、情景教学法、小组讨论法等教学具教学具课件、图片、食物、磁板贴 教学内容及环节教学内容及环节设计意图设计意图 环节一：师生互致问候环节一：师生互致问候复习所学句
3、型复习所学句型 打铃后开始上课，老师和学生打招呼，学生和老师们打招呼。互 致问候后，教师询问学生:Do you like English?学生回答，复习所 学句型。 环节二：设置参观情境环节二：设置参观情境激发学生兴趣激发学生兴趣 给学生展示一张字母全家福并由字母家族邀请学生们参观“字母 王国”，伴随着从字母王国中传来的优美音乐，老师介绍在字母 王国将遇到学生以前学习过的字母朋友，并认识新的字母朋友。 环节三：进入参观情境环节三：进入参观情境复习所学字母复习所学字母引出新课字母引出新课字母 进入字母王国，调皮的字母们和学生们玩“捉迷藏”的游戏，需 要学生讨论并找到所有学习过的字母朋友（A、B、
4、C、D、E、F） 和新课的字母朋友(G、H)。 环节四：讲授新知环节四：讲授新知书写字母书写字母 Gg 和和 Hh 学生找到新字母后学习如何书写大、 小写字母Gg和Hh。 学生在本 上进行书写。 环节五：以旧知引新知环节五：以旧知引新知学习新单词及句型学习新单词及句型 字母G介绍带有字母g和h的单词朋友给学生，学生学习新的单词 grapes、 hamburger和honey， 并在学习单词过程中复习句型: Do you like?Yes, I do.引入新的句型：No, I dont. 环节六环节六：轻松一刻轻松一刻唱歌时间唱歌时间 和新认识的字母、单词朋友们唱一首歌，活跃课堂氛围。 1.学生
5、和教师互 致问候， 提示学生 进入上课状态并 由 Doyoulike English? 这 个 句 型复习上节课所 学句型。 2.由字母发出邀 请， 设置参观字母 王国的情境， 让学 生在情境中学习 单词及句型。 3.由字母捉迷藏 的游戏复习前几 课所学的字母， 引 出本课的新字母。 激发学生学习兴 趣。 4.着重讲授字母 Gg和Hh的书写。 5.由本课字母引 出本课单词， 且单 词带有所学字母， 既巩固所学字母 又带出新知， 还引 入了新句型。 6.歌曲形式放松 心情， 活跃课堂氛 围 环节七：引入课文环节七：引入课文学习课文学习课文 学生们的好朋友Gao Wei和Peter也在字母王国参观
6、，他们正在挑 选自己喜欢的水果，让我们一起来看一看。听课文对话，并找出 Gao Wei和Peter各自喜欢什么水果。学生听完录音打开书跟读课 文，并角色扮演朗读课文。 环节八：环节八： 利用白板课件利用白板课件巩固所学句型巩固所学句型提升德育教育提升德育教育 字母王国中有一棵长满食物的神奇树，学生从树上挑选自己喜欢 的食物摘下并练习书中对话。教师也摘下食物和学生练习对话并 让学生分享食物。学生用从神奇树上摘下的食物练习对话。 环节九：编演新对话环节九：编演新对话 用今天及以前所学单词、句型编演新对话。 环节十：听对话填单词环节十：听对话填单词巩固新旧知识巩固新旧知识 字母G和H在讨论健康食物和
7、非健康食物，学生听对话并填写单 词。 环节十一：利用所学单词环节十一：利用所学单词提升德育教育提升德育教育 学生学习过很多关于食物的单词，学生根据图片区分出健康食品 和非健康食品。 环节十二：布置今天作业环节十二：布置今天作业 1. Write down the lettersGg , Hh and the words weve learned today.(抄写字母“Gg”、“Hh”以及今天所学单词。) 2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences weve learned t
8、oday.(用今天所学句子和你 朋友及父母分享你最爱的食物。) 3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的及不健康的食物。) 7.引入课文对话， 跟读对话， 分角色 练习对话， 巩固本 课单词和句型。 8.利用课件， 让学 生与白板互动， 既 提升学生兴趣， 又 巩固了本课所学 单词和句型。同 时， 学生能和小伙 伴们分享食物， 提 升德育教育。 9.利用所学知识 编演新对话， 进一 步巩固句型。 10.提升学生听力 和阅读能力， 复习 今天所学单词和 句型。 11.能让学生区分 健康食品和非
9、健 康食品， 以后在生 活中选择食用健 康食品， 保证健康 成长。 12.创意作业提升 学生语言交际能 力，提升德育教 育。 作业作业 设计设计 1. Write down the lettersGg , Hh and the words weve learned today.(抄写字母 “Gg”、“Hh”以及今天所学单词。) 2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences weve learned today.(用今天所学句子和你朋友及父母分享你最爱的食物。) 3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的 及不健康的食物。) 板书板书 设计设计 Lesson22 grapes?Gg Do you likehamburgers?Hh honey? Yes,I do. No, I dont.
