1、Unit 4 Do you like candy？ Lesson 20教学设计 一一 教学目标教学目标 1、知识目标知识目标听说认读单词 candy cake hotdog doughnut, 能够正确使用句型 I like.I don t like及 What about you? Have a进行对话。 2、能力目标能力目标 让学生在听说玩中锻炼自己运用语言的能力,能将所学知 识运用到实际生活中去。 3、情感目标情感目标 树立自信,乐于与同伴合作,通过学习培养孩子健康饮食 的良好习惯。 二二 教学重难点教学重难点 重点重点：能正确听说认读单词 cake,candy,hotdog,dough
2、nut. 能够正确使用表达自己喜好的句型 I likeI don t like, What about you? Have a 难点难点：可数名词复数的变化；尝试通过小组合作的方式创作 对话。 三三 教法教法 学法学法 自主互助 小组竞赛 TPR 等教学法。 四四 教学准备教学准备 多媒体课件、小粘贴、糖果。 五五 教学流程教学流程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1. Greetings 2.Lets dance。(设计意图：用跳舞的方式导入可以让学生 在愉快的氛围中复习学过的单词，激发学生学习兴趣。 ） Step2Step2 PresentationPre
3、sentation 1.预习检测 指导交流 . 找学生汇报预习卡上的单词内容，教师纠音正音。找 学生代表到台前展示其字母书写。 (设计意图:检测学生预 习题完成情况,促进学生提前自学。) .做 show me .游戏。 学生听教师指令出示相应的卡片， 并大声的说出来，速度最快的组获胜。 （设计意图：游戏的 设计可以检测学生字母的书写情况和单词掌握情况，同时也 训练了学生的听力能力和专注度） 2.合作交流 .课件出示自学问题 T: I like cakes best。 Do you want to know what GaoWei likes ?Let s listen. .播放本课录音三遍，第
4、一遍整体感知，回答问题。第 二遍跟读模仿，第三遍教师范读。 .小组内朗读课文，找出文中表示喜欢和不喜欢的句子。 （设计意图:让学生带好奇心学习了本课的课文,调动了学 生的积极性，通过自学发现问题，通过小组讨论解决问题， 充分体现了优生帮扶的运用。) 3.汇报讨论，点拨归纳 .小组交流整理后由小组代表汇报。 .教师点拨 l like I dont like 用法及新单词 candy及doughnut的复数形式。 出示习题找学生找错并总结。 (设计意图:让学生更加明确本节课的重点句型,以图片对比 的形式出示名词单复数变化形式，可以让学生直观的掌握易 错易混点。 ） Step 3 Practice 出示课件,让学生小组合作根据自己的爱好编写对话并表 演。 （设计意图：通过编写表演对话，激发了学生对已学知 识的回忆，也培养了学生的合作意识和口语表达能力。 ） Step4 Summary 1.找学生总结本课所学的知识。 2.统计各组得分情况。 Step 5 Homework 每组汇报得分情况，根据得分情况领取相应的作业，第一 的小组获得奖励礼物。 六六 板书设计板书设计 Unit 4 Do you like candy ？ CcDdI like doughnuts.I don t like candy.
