1、Unit 3 This is my father. Lesson 18 教案教案 学习目标：学习目标： 1. 借助游戏，学生能听说、认读 father，mother，brother，sister， grandma，grandpa，son，daughter，uncle，aunt 等关于家庭成 员的词汇； 2. 通过游戏， 学生能认读 This is my， He smy ， She s my， Thats my等介绍家庭成员的句型； 3. 借助图片、动画，学生能听懂故事大意，并通过剧幕表演、合作 学习的方式，分角色表演小故事和复述小故事； 4. 通过任务活动，学生能熟练运用介绍家庭成员的词汇和句
2、型。 评价任务：评价任务： 1. 学生通过游戏能快速反应并大声读出有关家庭成员的单词。 （检测 目标 1 的达成） 2. 学生通过游戏能快速反应并大声读出介绍家庭成员的词汇和句 子。 （检测目标 2 的达成） 3. 学生通过识别人物头像、跟读、自读、模仿表演等方式，能流利 朗读小故事并复述。 （检测目标 3 的达成） 4. 学生能正确完成听音排序、图文匹配，并根据文本提示介绍家庭 成员。 （检测目标 4 的达成） 教学过程：教学过程： （一）热身/复习（Warming up/Revision） 1. 通过首页 ppt 背景介绍教师自己的家庭成员，引出本课话题 Unit3 This is my
3、family. 并将学生分为：Father, Mother, Brother 三大组进 行形成性评价。 2. 闪词游戏，复习本单元的重点单词和重点句型，为小故事学习做 铺垫。及时评价小组表现。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 教师以鸭儿子的身份介绍家庭成员，带领学生进行图片环游，让 学生感知故事中的角色。 2. 整体呈现动画，感知小故事内容，使学生能回答教师 Who is the mother？等问题, 并与教师共同完成板书。 3. 学生跟读小故事。及时评价小组表现。 4. 学生自读小故事，回答问题。及时评价小组表现。 5. 学生模仿动画和教师的表演，分角色两人一组表演故事片
4、段。及 时评价小组表现。 6. 根据图片提示，在教师和学生代表的示范下，两人一组分角色复 述小故事。及时评价小组表现。 （三）巩固/练习 (Consolidation/ Practice） 1. 创设小鸭子向孩子们发出任务挑战的情境，完成 3 个任务。认读 小故事中的家庭成员，完成 Task1 听音排序。 2. 将小故事内容，完成 Task 2 图文匹配。 3. 以小鸭子的身份介绍家庭成员，完成 Task 3。 4. 演唱自编带动作的 chant，总结小故事内容同时渗透 I love all my family.的情感。 5. 总结本课内容。 6. 总结小组表现。 （四）作业（Homework） 1. Read the story fluently. 2. Retell the story fluently and emotionally. 3. Introduce your family members，then talk about the questions on page 37（Lets think） with parents.
