1、1 / 5 1 / 5 Unit 4 Do you like candy？Lesson20 教学设计教学设计 一、教学一、教学单元整体单元整体分析分析 本单元主要学习有关食物、 水果的相关词汇及句型， 以及26个英文字母Aa-Jj 的书写。同时，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的 发音，为今后的学习奠定良好的基础。本课是本单元第二课，是一节对话语篇信 新授课。 根据语言知识的螺旋记忆性原则， 在巩固操练 19 课的重点句型： “I like *./I dont like *.两个重点句型后自然呈现本课新知，使学生的语言学习更加系 统化、立体化。 二、二、学情分析学情分析
2、Student analysis 三年级的学生刚刚接触英语，尤其是这个班级的学生个性活泼、好动，记忆 力、观察能力、模仿能力都较强，但同时受性格影响，不敢轻易张嘴，怕说错后 同学笑话。因此要巧妙设计课前活动，为他们创立更为贴近学生生活的情境，进 而激发和培养他们的学习兴趣，使他们放下包袱，敢于模仿说英语。为了让学生 体会语言运用的乐趣,着重设计表演、 说唱,歌曲等活动,在愉快的行动中输入语言, 让他们在做中学,唱词中学,表演中学,进一步培养他们运用英语进行简单交流的 能力。 三、三、 教学目标教学目标 Teaching aims 1、知识目标 A 听说认读单词 candy、 cake、 hot
3、dog、 doughnut,能够正确使用句型 I like.I don t like及 What about you? Have a进行对话。 B 能指认字母并正确书写大小写字母 C 和 D 。 2、能力目标 A 了解单词是由字母组成的。 B 让学生在听说玩中锻炼自己运用语言的能力,能将本课重点运用到实际生 活中去。 3、情感目标 树立自信,乐于与同伴用英语交际,同时在交流过程中培养孩子健康饮食习 惯。 四、教学重点难点：四、教学重点难点： 2 / 5 2 / 5 重点：能说出下列单词 cake,candy,hotdog,doughnut，并能够指认图片和实物. 难点：运用“have a *.
4、”邀请伙伴，尝试通过小组合作的方式创作对话。 五、五、课前准备课前准备 1. PPT 课件 2. 制作字母 Aa，Bb，Cc，Dd 和单词 cake, candy, doughnut, hot dog 的卡片。 3. 准备教学图片、教学卡片、视频（教师自行录制）。 4. 准备奖励水果食物粘贴. 六六、教学步骤与建议、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) Greeting T:OK. Now, everybody, stand up! Good morning. Ss: Good morning, Mr Yin. T:How are you today?
5、 Ss:Im very well. Say “hello” to some students 2) Sing a song T：before the class，lets sing a song and do more exercise，OK？ Ss：OK. T:Are you ready? Ss: Yes (click the ppt)Let the students sing theABC song together. 设计目的：课前由课代表组织全班同学唱上一节课所学内容有关的儿歌，这 些琅琅上口的英语儿歌， 旨在复习巩固所学知识的同时又为学生创设欢快的英语 学习环境，有利于调动学生的积极
6、性。 3)Revision T: Well done. You did very well. Sit down, please.Last lesson , We had learnt four words, Lets make a quick review. （ Show the pictures and ask the students):Whats this in English?（呈现 apple, mango, banana, bread 以及字母 A 和 B。If the students answer is right, I will give them some stickers
7、 and say: Have an 3 / 5 3 / 5 apple. Then，Say a chant with the students and do the actions. AAA, apple, mango, mango BBB，banana，bread，bread 设计目的：复习上节课的知识点：apple、mango、banana and bread，巩固句 型 I like *。和 I dont like*。并呈现本课的重点句型：Have a *. 为新知的呈现 设计语言环境。 2. 新课导入(Presentation) 1) 学习单词 cake, candy, doughnu
8、t, hot dog 教师根据本课的学习需求，制作视频。 T: Today, I will show you four new friends. Do you want to see them? Ss: Yes. T:Look at the Videos carefully and answer the question: “Who are they?”(click the PPT) S1:cake S2:candy S3:hot dog S4:doughnut Ss: T Stick them on the blackboard 设计目的:视觉获得是知识获得的重要渠道,新课呈现伊始,我用学生
9、戴蛋糕 糖果面包圈和热狗的头饰,为学生营造动画环境,将枯燥的单词讲解变得生动起 来.通过这个环节， 直观呈现单词 cake, candy, doughnut, hot dog,同时,运用”have a ”作为奖励语言,为语言结构的输入继续创设环境。 2)歌谣巩固 T: say a chant together. 设计目的:先请学生说出刚刚结识的这几位新朋友，尝试用他们创编英语儿 歌,以此加深学生对他们的印象。 3)语篇对话学习 4 / 5 4 / 5 T: Look at this picture, Peter and his friends have a picnic in the park
10、. Whats for the picnic？Listen to the video and answer the question: What does Gao Wei like，cake or ho tdog?” Ss: cake/ hot dog Read after the tape. 3、Practice it in your group and act it out.(头饰表演) T: Lets read this dialogue in your group and come to the front to act it out。 I will give more sticker
11、s。 设计目的:教师通过呈现课文视频与图片,为学生提供真实的语言环境,鼓励 学生通过分组操练对话内容,最后为学生提供头饰表演空间,让学生巩固语言 点,为语言的输出做好准备. 4、语言输出 Lets have a picnic. T:Look，there are so many things in your basketball。Do you want to have a picnic with your friends?(click the ppt) Ss: Yes. T: Lets have a picnic in your group。（教师示范）（教师示范） Let some stude
12、nts use the structure: Have a *to invite their friends. 设计目的:英语作为一门语言,是为了我们便于与他人沟通交流的工具,用英 语交流解决实际问题是我们学习英语的初衷,本节课,我设计小组互相邀请 的环节,有全体学生都能够运用语言结构输出,对学生的语言表达能力有了积 极的锻炼,同时也让学生们体验邀请和被邀请的感觉. 5情感渗透 T show the PPT and say:I have a friend to come to my class. Do you want to invite her to have a picnic with u
13、s? Who can have a try? 设计意图：帮助学生树立正确的饮食观是一项重要的教育课题，本节课围绕 食品单词设计邀请环节，表达对健康饮食观念的关注，使学生知道什么是垃 圾食品。 6、歌谣总结。 T:lets make a quick summary. What have you got today？ 5 / 5 5 / 5 Make a chant Have an Apple，Yes，please。 Have a mango， Yes，please。 Have a banana。 Yes，please。 Have some bread。 No，thanks。 Have a cak
14、e。 No，thanks。 Have a candy。 No, thanks. Have a hot dog. No, thanks. Have a doughnut. No, thanks. 7Homework: 1) 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。 2) Write the letter :C”and “D” on the notebook. 七 the blackdesigning Unit 4 Do you like candy？ Lesson 20 Aa applemangobreadbananaBb Cc cakecandyhot dogdoughnutDd Have a cake, please. Yes, please./No, thanks. 莲花山小学 2019 年 4 月
