1、数学好玩 第1节 滴水实验 一、创设情境，激活思维一、创设情境，激活思维 同学们，平时我们洗完手后如果水同学们，平时我们洗完手后如果水 龙头没有拧紧，会出现什么现象？龙头没有拧紧，会出现什么现象？ 你能算出来吗？要想算出一个水龙头你能算出来吗？要想算出一个水龙头 一年浪费多少水，你必须要知道哪些数学一年浪费多少水，你必须要知道哪些数学 信息呢？你想从哪里入手开始解决呢？信息呢？你想从哪里入手开始解决呢？ 那么请同学们估计一那么请同学们估计一 下一个滴水的水龙头，下一个滴水的水龙头， 一年大约浪费多少水一年大约浪费多少水 呢？呢？ 二、滴水实验操作，开始探究活动二、滴水实验操作，开始探究活动 我
2、们可以通过做滴水实验，用实验我们可以通过做滴水实验，用实验 来求最后的正确结果。来求最后的正确结果。 同学们，你想怎样来实验呢？请小同学们，你想怎样来实验呢？请小 组交流讨论。组交流讨论。 这里要算出一年水龙头的滴水量，是不是我们就这里要算出一年水龙头的滴水量，是不是我们就 必须亲自接一年呢？那我们应该怎么做呢？必须亲自接一年呢？那我们应该怎么做呢？ 实验方案：实验方案： （1）可）可以用盛满水的纸杯底部扎眼来代替水龙以用盛满水的纸杯底部扎眼来代替水龙 头，计算头，计算这个纸杯平均一分漏水多少，然后再计算这个纸杯平均一分漏水多少，然后再计算 出一年的漏出一年的漏水量。水量。 （2）实验方案）实
3、验方案 小组内同学根据实验方案表格内容，按照实验小组内同学根据实验方案表格内容，按照实验 步骤一起进行操作。步骤一起进行操作。 三、记录滴水实验结果，并完成相应问题三、记录滴水实验结果，并完成相应问题 1.打开教材将实验结果记录在实验报告里：打开教材将实验结果记录在实验报告里： 漏完漏完20g水，用了（水，用了（ ）分。（按整）分。（按整 分计算）分计算） 有些同学已经完成了滴水实验了，但有些慢了一有些同学已经完成了滴水实验了，但有些慢了一 些，为什么呢？些，为什么呢？ 2.完成相应问题。完成相应问题。 如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同， 那么
4、：那么： 1时时漏掉（漏掉（ ）g水水， 8时时漏掉（漏掉（ ）g水水， 一天漏掉（一天漏掉（ ）g水水， 一年漏掉（一年漏掉（ ）g水水。 看了刚才的实验结果，你们有什么想法？看了刚才的实验结果，你们有什么想法？ 四、喝水问题四、喝水问题 一个没有拧紧的水龙头一个没有拧紧的水龙头1时就漏掉时就漏掉6杯水，杯水， 而像你们这样大的小明每天至少喝而像你们这样大的小明每天至少喝5杯水，也杯水，也 就是说这个坏了的水龙头就是说这个坏了的水龙头1时就漏掉他一天要时就漏掉他一天要 喝的水，真浪费啊！所以我们要节约用水。喝的水，真浪费啊！所以我们要节约用水。 )(3575杯 现在老师想知道小明一个星期至少
5、现在老师想知道小明一个星期至少 喝多少杯水？喝多少杯水？ 我我们学过月份有大月、小月和特殊二月，们学过月份有大月、小月和特殊二月， 月的天数不同，喝水的杯数是不同的。月的天数不同，喝水的杯数是不同的。 一般来说如果没有特别一般来说如果没有特别 指出是哪一个月，我们可以指出是哪一个月，我们可以 按照每月按照每月30天计算，那一个天计算，那一个 月至少喝多少杯水呢？月至少喝多少杯水呢？ )(150305杯 小明一个月至少小明一个月至少 喝多少杯水？喝多少杯水？ 那半年呢？一年那半年呢？一年 呢？你会算吗？呢？你会算吗？ 5 30 6900()半年：杯 5 30 121800()一年：杯 小结：小结：一个小朋友一年要喝一个小朋友一年要喝1800多杯水，那我国多杯水，那我国 有有13亿多人口，如果一起喝上亿多人口，如果一起喝上1年、年、10年、年、20年甚至年甚至 更长时间，那要消耗多少水啊，所以你看到滴水的水更长时间，那要消耗多少水啊，所以你看到滴水的水 龙头要怎样？有同学浪费水呢？你平时要怎么做？龙头要怎样？有同学浪费水呢？你平时要怎么做？ 五、全课小结五、全课小结 通过这节课的学习，你对节约用水有什么通过这节课的学习，你对节约用水有什么 想法？想法？
