1、人教版一年级数学上册教学设计 第六单元1120 各数的写法 第第 二二 课课 时时 课课题题 1120 各数的写法 教教学学目目标标重点、难点或关键重点、难点或关键 1使学生初步认识“十位”和“个位” ; 认识计数器,并能正确地书写 1120 各数。 2培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推 能力。 3、养学生良好的书写习惯。 1120 各数的认识和组 成。 1120 各数的认识和组 成。 教具、学具教具、学具 小棒若干根、数位筒、计数器,学生准备自制数位筒、小 棒和数字卡片。 教学过程教学过程个人增减个人增减 一、复习准备 1拍手数数。 从 1 数到 20,从 20 数到 1。 2数一数
2、下面的小棒有多少根? (1)一根一根数下去。 (2)先把 10 根圈起来,再看有几根。 3下面每堆小棒有几个十?几个一? 4导入。 同学们,我们已学会数 1120 各数,并知道 1 个十和几个 一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会 写数 板书课题:1120 各数的写法。 二、讲授新课 1动手操作,初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放 边数: “1 根、2 根9 根,再放 1 根是几根?” 教师:把 10 根小棒捆成一捆,在左边的筒里放 1 根小棒来 表示这 10 根。教师:在右边筒里再放 4 根小棒,谁能告诉 老师现在表示一共有多少根小棒? “
3、右边的 4 根表示什么?” (4 个一。 ) “我们把 4 所在的位置叫做个位。 ” “左边的 1 根表示什么?” (1 个十。 ) “我们把 1 所在的位置叫做十位。 ” 在数位筒上写个位、十位。 “那么 14 该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。 ” 2利用计数器写数。 出示计数器。 教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位 是什么位?第二位呢? 计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几 个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来 就是几十几。在写数时,有 1 个十就在十位写 1;有几个一就在 个位写几。让学生写出 14,请一名学生板演。 教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要 从高位写起。 3练习。 完成例 3 中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。 讨论: “20”个位的 0 该不该写?为什么?(因为个位的 0 着占位的作用,表示个位一个单位也没有。 ) 三、巩固练习 1用数字卡片摆出下面各数。 十六十一十九十四十七二十 2看图填数。 3听老师读数,学生写数。 121115171620 4给小马虎改错误。 十一写成 101十八写成 81二十写成 2 5做一做 1-3 题。 6 练习十七 7-11 题 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思