1、第九单元总复习 教学目标： 1、 通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和减法 的计算方法，并能正确计算。 2、 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。 熟记 19 的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米” ，建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100 厘米。 4、 通过复习使学生进一步认识角和直角， 知道角的各部分的 名称，会画角和直角。 5、 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状， 知 道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 教学过程： 一、基础知识 1、笔算加法和减法时我们应注意什么
2、？（学生小组内交 流。 ） 2、全班反馈，归纳小结。 3、巩固练习，第 105 页第 1 题。 （学生先独立完成，然后 在小组内交流。 ） 一、基础知识 1、同桌互相背乘法口诀。 2、交流反馈： 你的同桌 19 的乘法口诀背得熟练吗？还存 在什么问题？ 3、教师抽查。 4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（）六九（）（） 四十二 二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义，然后完成 102 页的第 3 题。 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成 107 页第 13 题然后校对。 一、米和厘米的复习 1、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单
3、位？关于米和厘米的知识你知道 哪些？ 学生小组交流，回答。 2、表象与进率 （1） 、1 厘米有多长？1 米有多长？你能用你的方法表示出它 们的长度吗？ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （2） 、1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1 米=100 厘米 3、估计与测量 （1） 、看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 （2） 、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量 的？ 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 （3） 、引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。 然后教师在黑板上画出
4、1 米长的线段， 再次 请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 二、复习角与直角 1、角及各部分的名称 （1） 、 角在我们的生活中到处都是， 请你在小组内说一说你在 教室里看到的角。 （2） 、学生小组交流。 （3） 、汇报发现的角。 2、直角 （1） 、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。 （2） 、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 （3） 、请你画一个角。 学生用三角板画直角。 （4） 、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几个是直角？ 你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？ 学生观察思考
5、回答。 独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 （5） 、组织全班交流订正。 一、观察物体的复习 1、回顾观察物体知识 （1） 、 出示玩具汽车： 这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽 车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车，介绍样子。 （2） 、出示 3 张汽车图片（前面、后面、侧面） 请你想一想， 这 3 张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位 置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。 2、说一说 （1） 、 请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上， 再请每一 位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、完成 103 页第 7 题。 学生先独立练习，再全班交流、订正。 四、课堂总结。
