1、认识时间认识时间（1） 教学内容：课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索 意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学设计： 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 一匹马儿三条腿，日夜奔波不怕累。 马蹄嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你们知道 是什么吗?对，是时钟。 （教师板书） 看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间， 还有些 同学能用 8：10 的形式来表示时间。 同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面）
2、， 师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。 （板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上 有些什么？大家交流交流，说一说。 二、新知。 学习指导： 1、认识时间：分 （1） 、引导学生观察分针。 （演示分针走 1 小格） 分针走 1 小格的时间是 1 分。 （2） 、一边演示，一边提问： A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。 ） B、分针指着 4 是几分？为什么？ C、分针指着 7 是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚 好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得 出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。 认识： 1 时=60 分。 3、认识时间。 （1）教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期已学过，写 9 时 25 分时，9:25） （2）看钟面写时间。 （在此让学生注意在写 9 时 25 分时，要在两 点后面加一个“0”写作：“3：05”） 。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间 2、连一连 3、完成练习二十三 1、2
