1、UnitUnit 6 6 lessonlesson 1 1 课时进度课时进度U6L1课型特点课型特点新授课 教教 学学 目目 标标 技能目标技能目标 1.能够听懂会说 Canada,Ausralia,the UK,the USA，C 等单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2.能够根据图片或情境，初步运用 表达自己来自哪个国家。 3.能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空， 同时强化良好的书写习惯。 知识目标知识目标 重点：掌握本课有关国家的几个重点单词以及本课 的重点句型， 难点： 当我们缩写城市名时加其他时候不加 情感、文化情感、文化、 策略目标策略目标 培养合作学习的能力，及学习英语的
2、乐趣。 教教学学过过程程 活动进程活动进程 学学生生 活活动动 教教师师 活活动动 时时间间备备注注 1 1热身热身 播放关于国家的教学视 频，与学生热情打招呼 T: good morning boys andgirls S: ok this song is abouts countries,whats countriesdoyou know？ S: T:ok,you know so much countries andwhere areyoufrom?Im from China ，So what about you? 2.2.新课引入新课引入 ok now,lets look at our
3、friends,where are they from?让我们见一见 我们的朋友，看一看他们 是来自哪里的？ 第一遍播放录音，要求学 生只听不说 第二遍播放录音回答老师 提出的问题，ok before your listening, I have questionsfor you,where are they from？You can say A comes from S： Lets listenagain . 第三遍播放录音后，让学 生选择角色并扮演 T：so boysand girls you are B,Im A 进行单词的逐一教授，T： where are youfrom?S: Im
4、from China. T:Do you know how to spell China? 板书并张 贴卡片 T：So what about your friends?那么我们在文中 出现的这些朋友他们又是 来自哪里的呢？lets havea look 出示课件， 指着人物图片， 逐一问，where is she /he from ? 呈现单词，然后强 调当我们缩写一个城市名 的话比如说 UK 和 USA 的 话，我们一般要加 the， 其他就不加。 4 4 小组合作小组合作 给孩子留 5-6 分钟，让孩 子们将今天学过的几个单 词和两个句型整合进行两 人小组的对话创编， if you want to meet another friendanddoyou wanttointroduce anotheronestoyou friend? So what we will say ,那么你将会怎么说 呢，lets usehello， I from 5.5.课堂小结课堂小结 我们今天学了哪些有 关国家的单词和怎样 表达自己来自哪个国 家 布置家庭作业 5.5.板书设计板书设计 unit 6Countries -Lesson 1 Chinathe USAthe UKAustrailaCanada H， （the）
