1、UnitUnit 4 4 HobbiesHobbies LessonLesson 1 1 教学目标教学目标: : 一.能听懂会说 hobby ,reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers 等描述兴趣爱好的单词 和短语。 能够根据语境恰当使用它们。 并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 二.能够用 I like初步表达自己的性趣爱好。 三.能根据自己的兴趣爱好,选择本课所学词汇和运用已学词汇完成句子填,同时 强化良好的英文书写习惯。 教学重点教
2、学重点: : 能听懂会说 hobby ,reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers 等描述兴趣爱好的单词 和短语。 能够根据语境恰当使用它们。 并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 教学难点：教学难点： 单词 doing jigsaw puzzles, skateboarding, collecting erasers。比较难读 也比较难写。要学生注意 三三. .教学过程教学过程： A.A. LookLook listenlisten and
3、and repeat.repeat. 1.1.热身活动。热身活动。 （1）做猜猜看游戏。教师先利用磁卡快速帮助学生复习与本话题相关的学一学 词汇。然后学生两人一组进行做动作猜词汇活动。 （2）师生交流。教师引导学生观察前一个活动中复习过的相关词汇并提问。如： Look at these activities. Do you like them?等。学生根据自己的实际情况 回答问题,如:I like basketball.教师在学生表达的基础上,帮助学生总结:We all do some activities for fun in our spare time. The activities t
4、hat we like to do are our hobbies. 自然呈现本单元标题 Hobbies. 2.2.呈现新的学习内容。呈现新的学习内容。 (1)引导学生观察 A 项主题图，教师描述道：Please look at this picture. Who do you see in the picture? What do they like to do? Can you guess? 师 生交流后,教师可以鼓励学生按照发音规律和已学词汇尝试朗读新词汇。 (2)播放录音,学生整体感知性语言。 (3)再次播放录音,教师使用教学挂图和实物投影呈现本课 A 部分图片,并随录音 一次指出相应
5、的图片,帮助学生关注本课新词汇,并逐步帮助学生建立词汇英译 的联系。 (4)第三次播放录音,请学生打开课本,引导学生模仿教师的动作,边听边指出对 应图片,再次感知新语言。 3.3.词汇学习和操练。词汇学习和操练。 （1）学习新的词汇。教师指着 A 部分图片描述:Lilys hobby is reading.然 后播放录音的新词汇原声录音,第一二遍学生只听不读,第三遍跟读。 教师出示此 卡并带领全班学生认读。 新词汇学习 在学习 doing jigsaw puzzles 时，教师可出示拼图实物。如果时间允许，甚至 可以让学生动手操作一。体验 doing jigsaw puzzles，然后进行有意
6、义的语言 交流。 在学习 skateboarding,由于一些学生可能平时接触此项运动并不，词义对这些 学生来说就可能成为教学的难点。教师可以为学生出事各种各样的滑板图片，也 可以播放一小段滑滑板的视频。帮助学生正确理解词义。 在学习 making models,教师需要呈现汽车模型，飞机模型，船模型等，使学生 直观的理解猫都的含义。 （2）词汇操练。做 TPR 活动。教师说单词,要学生根据词义作出相应动作。然后 进行投曼活动。一人说词汇,另一人做出动作并重复说出这个词汇。 做翻卡片游戏。学生两人一组用一套学生卡片活动。把卡片写有的词汇一面朝上 放在桌子上,学生轮流只词汇朗读并做出动作。然后翻
7、开卡片。如果做的动作与 图片内容一致则赢得一张卡片。这样继续巩固单词音，形，义的识记。 B.B. LetLets s play.play. 1.了解活动要求。请学生听录音并认真观察图片。理解活动的操作方法。这实际 上是个对话接龙游戏。 2.教师与两位学生先做示范,注意第二个人称转述第一个人转述的一个人的爱好 时，要用到第三人称单数形式，这个语法点在前一个单元刚操练过。教师注意提 醒即可。 3.小组活动。学生以三人或多人小组为单位活动。可以引入奖惩制。如果有人说 错就要从他开始接龙并罚他多造一个句子。 其他同学如果在游戏结束时从来没说 错过，旧给予奖励。 C.C. LetLets s write
8、.write. 1.观察思考。学生观察 C 项所给的句子,思考自己的爱好是什么？该如何填写？ 2.学生示范。请两至三名学生在实物投影下完成 C 项填写。师生对完成情况进行 评价。 3，自行实践。学生总结示范中出现的问题。然后自行完成 C 部分。 4.总结评价。学生两人一组进行书写情况的评互评。教师重点辅导出现困难的学 生。 板书设计：板书设计： Unit 4 Hobbies Lesson 1 I likereading. skateboarding. singing. dancing. doing jigsaw puzzles. making models. collecting erasers.
