人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Let's Spell-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：11077).zip

bar car far jar par tar star The man uses a _ to help him exercise. Daddy bought a new, red _. We could see the city very _ away. Melissa put bugs in a _. The golfer was about to shoot _ on the first hole. The roofers used _ to patch the roof. Your wish might come true if you wish on a _. 人教版四年级英语（下）第三单元人教版四年级英语（下）第三单元 lets spell 教学设计教学设计 Unit3 Weather （Period 5） Teaching aims: 1通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”和“al”在单词中的发音， 培养学生主动探索语音知识的意识。 2.能听懂、会唱歌曲“Thunder”。 3纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词。 4逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。 Teaching important and difficult points: 1通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”和“al”在单词中的发音。 2引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标的兴趣。 Teaching aids: 教师准备多媒体课件和图片。 Teaching methods:导入法、游戏法等 Teaching procedures: Step One: Warm-up 1.课堂口语练习。 2教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。 3让学生同桌用学过的句型相互介绍本地的天气情况。 Step Two: Preview 教师用课件出示天气预报，让学生回答问题。 Step Three: Presentation A. Lets spell 1. Read, listen and chant. (1)教师用展示图片的方式分别引出单词，“arm”, “car”和“card”，将图片贴在黑 板上，在图片下面写上相应的单词，并带领学生读几遍单词。 (2)教师用图片引出单词“tall”, “ball”和“wall”。让学生分别用句子“Tall, tall, hes tall.” “The ball is near the wall.”操练这些单词的发音。 (3)教师请一位学生带领全班学生将这六个单词读几遍。 (4)教师在字母“a”和字母组合“ar”的下面画横线，帮助学生明白字母“a”和 字母组合“ar”在单词中的发音。 (5)让学生同桌练习读单词，相互纠正错误发音。 2Read, listen and number. (1)教师带领学生读一读本部分的单词。 (2)教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。 (3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3Look, listen and write (1)让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍时，学 生边听音边填写缺失的单词，播放第二遍录音时，师生一起核对答案。 (2)学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生注意书写规范。 Step Four: Consolidation & Extension B. Lets sing 1教师用课件出示夏天雷阵雨的视频，帮助学生明白雷阵雨来得突然，知道打 雷时“轰隆隆”的声音和下雨时“噼里啪啦”的声音，这些都有助于学生理解歌曲 内容。 2播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 Step Five: Summary 1师生一起总结本节课所学的主要知识。 2鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。 Homework 1听两遍歌曲“Thunder”的录音，并将歌曲唱给爸妈听。 2预习下节课的内容。 Blackboard Design： Unit 3 Weather The Fifth Period arm car card tall ball wall Reflection: