人教版（新起点）四年级下册Unit 6 Countries-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f11a3).zip

Unit 6 Countries Lesson 2 China,China, Im from China. Here I am! Here I am! Welcome to China! Canada,Canada, Im from Canada. Here I am! Here I am! Welcome to Canada! The UK,the UK, Im from the UK. Here I am! Here I am! Welcome to the UK! The USA,the USA, Im from the USA. Here I am! Here I am! Welcome to the USA! Australia,Australia, Im from Australia. Here I am! Here I am! Welcome to Australia! Travel around the world see maple leaves beautiful see beavers 海狸 lovely visit Big Ben What do you know about Big Ben? a big clock over 150 years old get together around Big Ben visit Disneyland sleep and rest Almost 20 hours a day eat leaves What do you know about Big Ben? a big clock over 150 years old get together around Big Ben What are they talking about? Where are you from? I am from Love environment! 爱护 环境！ Love animals! 爱护动物 ! We are friends! 1 教学主 题 Unit 6 Countries Lesson 2年级四年级 本节课 教学内 容概述 在本课时主要学习询问他人来自哪里的交际用语及答语：Where are you from?I am from，学习词组 visit Big Ben,visit the Great Wall, visit Disneyland,see maple leaves,see koalas。在交流对话中，了解五个国家 China,the UK,the USA,Canada,Australia 的不同的国家文化和风土人情。本课主 要采用了情景设置法，带学生了解不同国家文化，通过设置“交朋友”的任务操练 运用本课主要句型。 本课时教学点清晰，具有丰富的对话背景和教学情境，且可以通过学习了解到世界 各国的国名以及地名，还有形态万千的国家版图，对于激发学生学习英语语言的兴 趣有着十分重要的作用。 本节课 教学目 标及教 学方法 一.教学目标：教学目标： 1. 通过学习掌握 Where are you from ? 及答句：I am from引导学生用英语交 际，通过各种活动激发学生兴趣。 2.通过了解各国的地域文化，使学生了解中国地大物博，培养学生热爱祖国的精神。 3.从全方面让学生了解世界，培养学生热爱世界、热爱和平，培养学生广阔的胸怀 和宽广的视野。 4.在学习词组时 visit Big Ben、see maple leaves、see koalas、visit Disineyland。 ，渗透热爱大自然、爱护动物、保护环境及世界和平美好的正确价值 观。 二教学方法：二教学方法： 1.Chant1.Chant 形式，形式，有节奏复习几个国家名称 Australia,Canada,the USA,the UK,China,及句型 I am from，通过通过 ChantChant 为本课学生起到承上启下的作用。为本课学生起到承上启下的作用。. 2.2.创设情境导入法创设情境导入法。在热身复习之后，我通过设置情境：Do you like travelling?Lets travel around the world! 我利用环球之旅这一主线引出本 课旅行的 5 个目的地：中国、加拿大、澳大利亚、英国、美国，以带学生去环球旅 行的情境创设，在各国旅游的乐趣中学习词组 visit Big Ben、see maple leaves、see koalas、visit Disineyland。在操练环节结束时为学生介绍这五个 国家的风土人情，风景名胜，对学生进行文化渗透，并对学生进行了保护环境、热 爱大自然、爱护动物、保护文物的德育内容。 3.3. 任务型教学方法。任务型教学方法。课前，我要求学生制作一张姓名卡，写上自己的英文姓名及 2 假设的国籍。课上，我为学生创设找朋友任务，用今天所学的句型：Where do you come from ?I am from 与附近的同学交谈，并运用之前学过的句型 What are your hobbies?Can we be friends?交朋友。最后两人共同说出：We are friends. 对话中渗透虽然我们来自不同的国家，但是我们可以成为朋友的德育理念。 4.4.交朋友接力游戏。交朋友接力游戏。在对话分享和展示中，我采取” 交朋友接力”的游戏方法， 让学生到台前展示。教师是第一棒，与一名同学交流：Where are you from?What are your hobbies?Lets be friends.然后握手成为朋友，接着这位同学再找一 名同学通过接力赛的形式，激发学生运用语言交流的欲望和热情，在游戏结尾 处，几名上台同学手拉手共同喊出：We are friends!操练对话的过程中，培养学 生热爱世界、友好礼貌的价值观。