人教版（新起点）四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：40156).zip

UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto schoolschool ! ! 主题主题1主题主题2 C 1 12 23 34 4 页数 点击添加大标题 China 中国中国 主题主题1主题主题2 C 1 12 23 34 4 页数 点击添加大标题 五星红旗五星红旗是中华人民共和国宪法 规定的中华人民共和国国旗，在 1949年7月由曾联松设计。其中红红 色色象征革命；五星五星呈黄色黄色，有象征 中国人为黄种人之意。大星代表中 国共产党，四颗小星代表工人、农 民、知识分子、民族资产阶级 。 长城长城 C 主题主题1主题主题2 页数 点击添加大标题 1 12 23 34 4 UK 英国英国 C 主题主题1主题主题2 页数 点击添加大标题 1 12 23 34 4 英国国旗俗称“米字旗米字旗”， 英国国旗：综合了原英格英格 兰兰（白地红色正十字旗） 、苏格兰苏格兰（蓝地白色交叉 十字旗）和爱尔兰爱尔兰（白地 红色交叉十字旗）的旗帜 标志。 BigBig BenBen 大本钟大本钟 主题主题1主题主题2 C 1 12 23 34 4 页数 点击添加大标题 Canada 加拿大加拿大 C 主题主题1主题主题2 页数 点击添加大标题 1 12 23 34 4 枫树是加拿大的国树，也是加拿 大民族的象征，代表了加拿大人 对枫叶枫叶的喜爱。加拿大境内多枫 树，每到秋天，满山遍野的枫叶 ，因此加拿大有“枫叶之国枫叶之国”的美誉 。加拿大国旗上的枫叶代表了加 拿大人对枫叶的钟爱。白色白色是代 表国土国土，而加拿大有许多地方都 是在北极圈内，白色代表“雪雪”。 C 主题主题1主题主题2 页数 点击添加大标题 1 12 23 34 4 USA 美国美国 主题主题1主题主题2 C 1 12 23 34 4 页数 点击添加大标题 美国国旗由50颗小星颗小星代表 了美国的50个州，而13条条 间纹间纹则象征着美国最早建 国时的13块殖民地。红色 象征勇气，白色象征真理 ，蓝色则象征正义。这面 旗帜俗称“星条旗” 。 自由女神像自由女神像 ChinaCanada USAUK C 1 12 23 34 4 Hi, Im Mike. Im from Canada. 我来自加拿大。我来自加拿大。 我是加拿大人。我是加拿大人。 Hi, Im Sarah. Im from the USA. 我来自美国。我来自美国。 我是美国人。我是美国人。 Hello, Im_. Im from _. Hello, Im Sarah. Im from the USA. Mike Canada What about you?你呢？你呢？ Hello, Im_. Im from _. Amy the UK Hello, Im_. Im from _. Zhang Peng Shandong Hi, Im Zhang Peng. Im from Shandong. AmyZhang Peng Hi, Im Amy. Im from the UK. C 主题主题1主题主题2 页数 1 12 23 34 4 Im from. What about you? 主题主题1主题主题2 C 1 12 23 34 4 页数 点击添加大标题 点击添加标题 点击添加内容 C 主题主题1主题主题2 页数 点击添加大标题 1 12 23 34 4 作业 Ppt宝藏 教学目标：教学目标：掌握四个四会单词：playground, computer room，art room，music room 以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母 a 的发音规则。 教学重点：教学重点：四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句 “Yes, we do.” 。 教学难点：教学难点：四个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。 教具准备：教具准备： 1与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。 2教师准备相关的词卡。 3学生准备白纸和彩笔。 教学过程：教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 师生齐唱本单元的 Lets chant B 部分的歌谣。 学生起立边跳边唱歌曲Our school 。 教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学 生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设 施和课室等。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师播放 A 部分 Lets do 的录音，学生表演 “听听做做”活动。 教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然 后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余几个生 词。 听录音，跟读、模仿。 教学句型“Do you have a ?”时可从陈述句“We have”中衍生问句。 让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理 解程度。 学生 A 问同桌：Do you have a ?同桌回答。 （三）趣味操练 （Practice） 1、Look,ask and answer。 2. Task time 让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来， 绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活 动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教 师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元 B 部分 Read and write 的活动手册配套练习。 2和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。 板书设计：板书设计： Unit 1 Our school Do you have a ? Yes, we do.Its on the first floor. No，we dont.