人教版（新起点）四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Let's Spell-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：50b3c).zip

Unit 1 Welcome back to school! A Lets spell the UK 英国英国 Amy, Where are you from? Im from _. the UK the USA 美国美国 Sarah, Where are you from? Im from _.the USA 加拿大加拿大Canada Mike, Where are you from? Im from _.Canada Im Zhang Peng. Im from China. Im Amy. Im from the UK. cat kt bag bg dad dd hand hnd hand dad cat bag a/ / whatwhat cancan youyou find?find? d d 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 b b a a t t 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 b b a a t t 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 f f a a n n 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 f f a a d d 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 f f a a d d 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 p p a a t t 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 c c a a p p 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 c c a a p p 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 n n a a d d 大声读出你看到的单大声读出你看到的单 词。词。 单词拼读器单词拼读器 n na a w w a ap pp pe el l w w a a n np pa ad d Listen, repeat and chant. Lets chant Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand. GuessingGuessing gamegame cat bag dad hand The words with a? a/ / man ant ma t bat ca n apple a/ / 1.写出所有你认识的带有写出所有你认识的带有a/发音发音 的单词。的单词。 2.学唱学唱letter A并向家长表演。并向家长表演。 NEW YORK CHINA York He has a horse, horse, horse. He is short, short, short. His names York, York, York. He likes sports, sports, Lets sing sports. He has a horse. He is short. His names York. He likes sports. He has a horse, horse, horse. He is short, short, short. His names York, York, York. He likes sports, sports, Lets sing sports. He has a horse. He is short. His names York. He likes sports. Brainstorm 1.He has a _. horse 2.Whats his name? York 3.Is he tall or short? short 4.He likes_. sports NEW YORK CHINA Lets sing horse York short sports Read and find out TIP: Whats the same? 找出这些单词有哪些相 同之处？ NEW YORK CHINA ok Group work: I can read Tips: 1.小组内随意摆一摆，读一读 2.组长摆，组员拼读 拼音游戏！ ok Show time(小组展示) GL create the word, Tips: 小组长上台摆一摆 group members read. 组员在下面读 拼音游戏！ NEW YORK CHINA with the big fork. York is four. He has a fork. He eats some pork Try in pairs. (同桌试一试) NEW YORK CHINA Im only 4. But Im very busy (忙). 大 ！ Worf I have so much“ work”(工作)! I read a word! I watch a worm! I play with Worf! word worm Worf work word worm Worf work Discuss in pairs: Whats the same? (同桌讨论：什么一样？) w w W w or在w后面发成 or or or NEW YORK CHINA work d lmapd 1 2 34 56 （出生） NEW YORK CHINA Group work: I can spell. （小组合作，拼完后立刻举手！） 拼写游戏！ NEW YORK CHINA homework horse s forks Look, listen and write. NEW YORK CHINA Fun for reading. (开心阅读) Try to read with the tape. （尝试和录音一起读出声音） Fun for reading. (开心阅读) 1. Read Yorks story with emotion. （有感情地读一读York的故事） 2.Read p.40. Repeat after the CD 5 times. （跟着CD朗读书本p40五遍） 3. Play letter games with your friends. （和朋友们一起玩一玩有关or的拆音和拼音游戏） Homework ： （回家作业） 人教版三起四年级下册 Unit 4 At the farm Part A Lets spell 1.教学目标分析教学目标分析 1.Guide students to read and find out the sound of or; 2.Lead students to listen, read and create new words by or; 3.Help students to read the story with or; 4.Guide students to work in teams efficiently. 2.教学重点教学重点,难点分析难点分析： 1.教学重点：帮助引导学生感知归纳字母组合 or 的发音规则,并能根据发音规则逐步拼读 单词。 2.教学难点：引导学生拼读含有字母组合 or 发音规则的单词,听音能,见词能读,创造新词。 3、教学过程设计（方法、手段、教学过程设计（方法、手段） Before class: Alphablocks 设计意图:通过观看生动有的视频,既复习了语音知识,练习了各个字母的发音,为本课学习 打好基础；又活跃了气氛,调整好学生的学习状态,激发学习兴趣。 Step1: Preparation 1. Greeting 2.Lead in : Lets sing. 设计意图:通过唱歌,声形开茂地引出主人翁 York,让学生眼前一亮,抓住本节调 的关键人物,紧接着学生通过歌词获取主人翁的姓名等信息。 Step 2: Presentation 1.1. BrainstormBrainstorm Answer the questions: whats his name?呈现 York 一词。Is he tall or short?呈现 short 一词. What does he like?呈现 sports 一词. 设计意图:通过三个问题呈现出 York，short，sports。学生通过听读,拼读发现 or 的读音, 自然过度,为接下来的语音学习做好充分准备。 2.2. WhatWhat dodo youyou find?find? WhatsWhats thethe same?same? 设计意图：引导学生自己观察思考,对呈现的关键词进行感知,然后 学生进过听单问,读单词,竟而会豁然开朗,感知,发现与归纳发音规则(字母组合 or 发音), 教学活动层层递进。既培养了学生话言学习的听说能力,又锻炼了学生的思谁能力,引导孩 子们在发现中去学习。 3.3. PayPay attentionattention toto thethe mouthmouth 设计意图：教师示范口型，以直观的形式纠正发音。 4.4. SpellSpell thethe words:Teacherwords:Teacher showsshows howhow toto blendblend soundssounds togethertogether 设计意图：此活动的设计目的在于锻链孩子见词能读的能力，教师示范如何拼读单词。利 用小黑板的方式,简单明了。 5.5. LetsLets chantchant aboutabout YorkYork 设计意图:在 chant 中了解 York 的同时，引导学生发现 or 在 w 后的发音规律。学会方法 后则引出新词 world map . 6.6. ListenListen andand chantchant inin bookbook 设计意图:小结 or 和 wor 读音规则。尝试读更多的新词。Fort, port,morning,homework,firework,horn,work,从而引出 born. Step 3: Practice 1.1. ListenListen andand numbernumber 设计意图:此活动的设计目的在于锻链孩子听音能辩的能力。 2.2. SpellSpell gamegame 设计意图:老师示范用教具拼出 fork，并教授方法。锻链孩子听音能写的能力。为后面写 听录音写单词打下基础。 3.3. ListenListen andand writewrite 设计意图:把所学规律和拼词方法运用起来。 Step4:Production 1.1. ShowShow thethe storystory partpart byby part.part. 设计意图：学生利用所学语音知识 or 发音的规则顺利朗读绘本故事。 2.2. listenlisten andand repeatrepeat 设计意图:绘本故事的朗读展现了学生的语用能力,让学生在学中用,在用中学。边 学边用,学了就会用。 Step 5: Homework