1、课课题题三年级下册三年级下册Unit3Unit3 LessonLesson 1515课时安排课时安排1课时 教教学学 目目标标 1.学习有关家庭成员人物关系的单词：son、daughter。 2.能听懂、会说:This is my daughter/son.并能用英语在实际生活中介 绍自己的家庭成员。 3学习歌谣：Lets chant！ 4.通过学习家庭成员的表达及介绍，激发学生热爱家庭的美好情感。 教学重点教学重点1.单词daughter，son的识记。 2.介绍家庭成员句型This is my.的掌握。 教学难点教学难点1.能用英语在实际生活中介绍自己的家庭成员 2.熟练演唱歌谣chant
2、。 训训 练练 点点通过情境并结合实际， 学习新词新句， 在听说读写中培养学生语言运用能力。 教学方法教学方法游戏教学法、交际法、合作学习法教学具教学具图片，多媒体课件，照片 教学内容及环节教学内容及环节设计意图设计意图 StepStep 1 1：WarmWarminging upup ( (快乐热身，激发兴趣快乐热身，激发兴趣) ) 1.Greeting and sing a song. Song:Father and Mother 2.Answer my questions: 3.Game:Lets guess who are they? StepStep 2:Presentation2:
3、Presentation（创设情境，呈现新课）（创设情境，呈现新课） 1.情境导入：Peppa Pigs family 动画引入，创设情境：引入动画片小猪佩奇中的片头介绍部 分，带领学生一起走进佩奇一家人的生活。 2.介绍人物，学习新词daughter (1)通过图片呈现佩奇一家人的全家福，教师带领学生介绍完 father 和 mother 后，放大佩奇图片，引出“daughter”一词， 呈现知识重点。 (2)板书 daughter,带领学生一起拼读单词。 3.再次介绍，学习新词son (1)通过图片中的乔治这一动画人物学习本课另外一个单词：son (2)板书 son,带领学生一起学习单词，
4、并与太阳 sun 进行区分。 4.创编故事，融情入境。教师创编故事情境：佩奇找不到妈妈了， 到处去找妈妈。Where is my mum? Step1：通过演唱 歌曲、回答问题、 猜人物的游戏， 复 习本单元所学单 词father、mother、 brother、 sister及介 绍家庭成员的句 型， 同时营造活泼 欢快的氛围， 消除 学生紧张情绪激 发学生的学习欲 望。 Step2:激情引趣， 通过引入学生熟 悉 的 动 画 人 物 Peppa Pig， 将知识 趣味化， 激发学生 的探索欲望， 激励 学生积极参与课 堂活动。 学习新词：通过 动画人物直接引 出单词，简单易 懂。 （1 1
5、） 房子房子 L L： 佩奇来到了标有字母 L 的房子， 教师带领学生观察， 房间门打开是小兔Rebecca的妈妈。 T:Is this her mother? S: No！ 此时小兔子出现 Rebecca:This is my daughter.学生在理解情境 的基础上操练句型。板书呈现 This is my 句型 （2 2） 房子房子 O O： 佩奇来到了标有字母 O 的房子， 教师带领学生观察， 房间门打开是小马 Pedro 的妈妈。T：Is this his mother? S: No! 此时小马出现 Pedro: This is my son.学生在理解情境的基础上 操练句型。 （3
6、 3） 房子房子 V V： 佩奇来到了标有字母 V 的房子， 教师带领学生观察， 房间门打开是小猫 Kitty 的妈妈。 T:Is this her mother?S: No! 此时小猫出现 Kitty: This is my daughter.学生在理解情境的 基础上操练句型。 （4 4） 房子房子 E E： 佩奇来到了标有字母 E 的房子， 教师带领学生观察， 房间门打开是猪妈妈 T: Is this her mother? S:Yes!此时猪妈 妈出现，通过多媒体使佩奇说出句子 This is my mother. 板书呈现出 LOVE 这一单词，带领学生反复诵读，理解 LOVE 的含
7、义。 5.5.回归课文文本：回归课文文本：Where is Gao weis mum?高伟的妈妈在哪里？ （1）Listen to the dialogue and answer my questions.听课 文录音并回答问题。 （2）Write the answers and check.写出问题的答案并订正。 （3）Watch the video and read the dialogue.欣赏课文动画并 读课文。 （4）Act out the dialogue.小组表演课文对话。 StepStep 3 3：PracticePractice ( (趣味操练，寓学于乐趣味操练，寓学于乐)
8、) 1.创设情境：Peppa will have a party.Lets hit the golden eggs. 佩奇一家人举办聚会。带领学生一起玩砸金蛋的游戏。 2.Game1：Which one is right? 找出正确的单词书写形式。 3.Game2：Learn chant. 呈现本课的儿歌，学习 chant 中的生词 及短语（help each other）, Lets chant together! 学习句型： 通过小 故事合理地引出 本课的重点句子， 不但使学生饶有 兴趣的进入英语 学习， 而且能够使 学生从中收获情 感态度。 LOVE：通过佩奇 历经艰险终于找 到妈妈，
9、使学生理 解只要有爱love 就一定能够克服 困难,从而使学生 明白爱的重要性 并且更加珍爱家 人。 回归文本： 带着问 题听文本， 交代任 务， 激发学生的学 习兴趣及求知欲。 课文的呈现将本 课所学句型， 在情 境中真实再现。 充 分落实朗读训练， 提高学生的口语 能力。 Step3：在学生感 兴趣的砸金蛋环 节中融入4个游戏 形式的操练， 让学 生在玩中学， 在玩 中练。 4.Game4： 首字母猜词。通过气球呈现首字母， 请学生猜出Father, and, mother, I, love, you 这几个词，通过这几个词组成句子 Father and mother, I love yo
10、u. 从而引出单词 family,带领学生学习单词 family。 StepStep 4:Consolidation4:Consolidation（合作练习，巩固提升）（合作练习，巩固提升） Game 5: Lets speak. 请每组学生用 This is my .句型介绍 自己的家庭成员并上前展示， 将展示后的照片贴在Apple Tree上。 StepStep 5:Summing5:Summing upup（总结所学，激发情感（总结所学，激发情感) ) 同学们，我们用照片组成了一棵树，它是一棵家庭树，你们爱爸 爸妈妈吗？我相信你们是最好的女儿/儿子， 我也相信你们永远爱 你们的家庭！ T
11、:We ues your photos to make a family tree! T: Do you love your father and mother? T: Me too!I think you will be the best daughter or son. And you should love your family forever.OK? StepStep 6:Homework6:Homework ( (布置作业，巩固新知布置作业，巩固新知) ) Step4: 通 过 创 编对话， 培养学 生在日常生活 中用英语交流 的能力， 并力求 让不同英语水 平的学生都有 展示自己
12、的机 会。 Step 5:总结所 学知识， 激发学 生热爱家庭的 美好情感。 作业作业 设计设计 1.Must do（必须完成）：Remember the dialogue and words.（熟记课文和单词） 2.Choose to do（选择完成） ： 3 stars-Draw pictures of your father and mother and say I love you . to them. （画一张父母的画像并对他们说我爱你） 5 stars - Draw pictures of your brother or sister and then try to introduce him or her next class.（画一张兄弟姐妹的自画像下节课向同学们介绍他们） 板书板书 设计设计 Unit 3 Lesson 15 This is my daughterLOVE son family help each other 课题Unit 3 Lesson15 年级三年级 学科英语 姓名赵冰聪 闽侯路小学 2015 届新青教师展示课
