人教精通版三年级下册Unit 6 Is this your skirt -Lesson 31-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号:f09f6).zip

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Lets sing Review 人教精通版三年级下册 Unit6 Is this your skirt? Lesson 31 -Is this your? -Yes.Thank you. -No.Thank you. -This is my Lead-in Whats this? Presentation Lets learn skirt Whats this? Presentation Lets learn S, S, S, Skirt,skirt,skirt. Presentation Lets learn Is this your ? Yes. Thank you. skirt Lets do Practice A: Is this your _? A: Here you are. B: Oh, yes. Thank you. skirt Presentation Lets learn T-shirt Whats this? Presentation Lets learn T, T, T, T-shirt, T-shirt, T-shirt. Presentation Lets learn Is this your ? Yes. Thank you. T-shirt Lets do Practice A: Is this your_? A: Here you are. B: Oh, yes. _. T-shirt Thank you Lets chant Practice Lets learn Presentation Whose skirt is this? Lets learn Presentation Hi, Li Yan. Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Practice Role-play 分角色朗读对话,注意模仿语音语调。 两人一组,试着表演出来吧。 Production Is this you? Yes. Thank you. Here you are. LOST AND FOUND (失物招领) Lets write Practice Summary 本课学到的重点单词: Is this your ? Oh, yes. Thank you. 本课学到的重点句型: skirt T-shirt Homework Close 1. 观看Just talk部分的课文动画,跟读对话 并注意语音、语调。 2. 在四线三格中正确抄写本课新学的单词和字 母,不少于5遍。 3. 预习Lesson 32。 Thank you ! UnitUnit 6 6 IsIs thisthis youryour skirt?skirt? ( (第一学时第一学时) ) 【教学目标教学目标】 1.能够在情景中理解、会说 Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. 2.能够听、说、读、写字母 Ss 和 Tt,并能在单词中辨认;能正确区分印刷体和手写 体字母,感知这些字母在单词中的发音。 3.能够听、说、认读单词:skirt,T-shirt,并能在交际中初步运用。 4.能够听、说、认读本单元第 31 课的会话,并能够结合实际生活用英语询问物件所 属,并能做出正确判断。 5.通过本课的学习,培养学生乐于助人的良好品质。 【教学内容教学内容】 本课是精通版英语三年级下册第六单元的第一课。本部分背景为:在体操房认领体 操服这一场景。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言,学会在实际情景中询问 物件所属,并能做出正确判断。 主要目标语言: Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. 【教学重点及难点教学重点及难点】 (1)教学重点: 1.重点句型:Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. 2.重点单词:skirt T-shirt 3.重点字母:Ss Tt (2)教学难点: 如何让学生在实际情景中运用重点句型和单词。 【教具准备教具准备】 课件、单词卡片、短裙及 T 恤衫 【教学过程教学过程】 (一)热身/复习(Warming-up) 1.课前 Sing a song,26 个英文字母歌 2.Greeting:(教师用日常口语与学生进行对话) T:Hello,everyone. Im Lucy. Ss:Hello,Lucy. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. T:Pleased to meet you. Ss:Pleased to meet you,too. 3.Free talk 设计意图:通过简单的日常用语交流,引出本课所要学习的打招呼方式,使学生在短 的时间内进入英语学习的状态。 (二)新课呈现(Presentation 1) 1.教师拿出自己的书包 T:Whats this? Ss:Its a bag. T:Yes, this is my bag. This is Lucys bag. Is this your bag? S1:No,thank you. T: Is this your bag? S2:Yes,thank you. 设计意图:通过展示图片,引出引导学生复习句型 This is my让学生感知语言, 为 Is this your? Oh, yes. Thank you.的学习做铺垫。 2.(出示短裙的图片) T:Can you guess whats in my bag? Ss:Its a skirt.引导学生说“This is my skirt.” T:Lets chant. S,s,s. Skirt,skirt,skirt. 设计意图:通过 chant 巩固和加深学生对所学新单词的记忆。 Ss:Oh,yes. Thank you. 设计意图:设计意图:通过 chant 巩固和加深学生对所学新单词的记忆。 3. (出示 T 恤衫的图片) T:Is this your T-shirt? Ss:Yes./No.Thank you. T:Lets chant. T,t,t. T-shirt,T-shirt,T-shirt. 设计意图:让学生初步感知目标语言 Is this your?并能做出正确的判断。 (三)新课呈现(Presentation 2) 1.出示本课教学图片 T: Whose skirt is this?(Round 1) S:Its Li Yans skirt. 2.What are they talking about?(Round 2) 3.Watch the video and repeat the dialogue. 设计意图:通过此环节,学生完成老师设计的问题,了解会话背景及主要内容。 (四)练习(Practice) 1.教师播放录音,学生听音模仿。 (学生跟着录音朗读,手指句子。 ) 2.要求学生自己练习朗读。 3.让学生进行展示。 设计意图:通过模仿读,自读,表演对话这三个步骤,让学生熟悉本课对话,从而达到 脱稿表演的目的,为最后的语言生产做铺垫。 (五)拓展训练(Production) 1.LOST AND FIND Is this your? Oh,yes. Thank you. Here you are. 教师示范; 学生小组内交流; 学生展示; 2.Lets write 学习字母 Ss 和 Tt 在四线三格中的正确书写形式。 3.Summary the new knowledge we learned 设计意图:通过运用表示询问功能的语句询问物件所属,并做出正确的判断,培养学 生乐于助人的品质。 (六)课后作业(Homework) 设计意图:通过完成作业,复习巩固所学知识,并能在真实情景中运用所学。
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