人教精通版三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 8-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：0032d).zip

人教精通版小学英语三年级下册人教精通版小学英语三年级下册 Unit 2 Im in Class One, Grade Three. Lesson 8 说课稿说课稿 说课稿 Unit 2 Im in Class One, Grade Three. Lesson 8 一、说教材一、说教材 目标确定的依据目标确定的依据 1.在图片、图像、手势的帮助下，学生能听懂简单的话语 或录音材料；能按要求用简单的英语做游戏。 2.通过教师的引导，学生能交流简单的个人信息，积极参 与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作。 教材和学情分析教材和学情分析 三年级英语在小学英语中起着重要的作用，三年级学生的 年龄在九到十岁，生性活泼，喜欢直观形象思维，对游戏、竞 赛、画画特别感兴趣。并且该年级学生有极强的求知欲和表现 欲。根据学生的心理特点,我课上多以表扬为主，注重学习兴趣 培养，鼓励他们大胆说、积极做！为他们养成良好的学习习惯， 为学生进一步学习奠定良好的基础。 学习目标学习目标 1.借助 Superman 的情境，在教师的引导、动画的提示下， 学生能理解 lesson 8 对话大意，在语境中理解新单词的含义， 并正确发音：four, five ,grade。 2.通过闯关游戏，学生能够在恰当的情景中运用句型： Im Im in Class., Grade.并询问他人所在班 级。 评价任务评价任务 1.学生通过跟读、指读、表演等方式，达到用正确的语音 语调进行简单运用的目的。（检测目标 1 的达成情况） 2.结合创设的情境，运用 chant、游戏、男女生竞赛等方式， 利用所学重点句型进行交流讨论。（检测目标 2 的达成情况） 二、说教法二、说教法 我将采用情境法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为 主体，以 Im in Class,Grade这个话题为核心，以语言功能 为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认 知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的 方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述 的知识与技能目标。 三、说学法三、说学法 我采用 superman 情境贯穿整堂课，利用单词卡、道具、课件等 多种手段，营造一种愉快学习的氛围，采用多种形式的操练方式， 让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不 同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。 四、说教学流程四、说教学流程 StepStep 1:Warm-up/Revision1:Warm-up/Revision 1.与学生热情打招呼。 2.通过“数字歌”复习了与本课相关的“数字”单词。 3.之后告知学生即将进行一个叫做“Who is superman？（谁是超人？）”的游戏，借助 PPT 引出。学生 通过图片和教师的介绍，了解游戏环节,即将进行四个闯关活 动，最后的赢家可以成为超人。并将学生分为男生和女生两 大组进行形成性评价，最终看哪组先成为超人。 StepStep 2 2 Lead-inLead-in 介绍 Mike 和 Liu Yu 即将加入我们的游戏，我们一起欢迎 他们。 StepStep 3:Presentation3:Presentation 初次呈现课文动画，整体感知课文。 （1）通过听录音，看动画感知由易到难回答问题: a.Which class is Mike in? （学生回答问题，教师顺势教 four 的发音和含义。） b.What about Liu Yu？ 学生回答问题，教师顺势教 five, grade 的发音和含义以 及操练上述单词。 （2）学生打开书听音并且跟读。 （3）教师领读。 （4）同桌练习一分钟对话。 （5）学生运用道具上台角色扮演，教师及时评价学生的表现。 StepStep 4:Practise4:Practise 1.Chant,整体复习 1-5 的数字单词 2.学生用抽签形式操练本课句型：Im in Class 1.Grade. 3.魔法门。当学生穿过魔法门后，以小动物的身份出现， 使用本课目标语言与其他同学进行对话。 A: Im .Im in.What about you ? B: Im in. StepStep 5:Production5:Production Work sheet.学生自主完成连线题和课文排序题。 StepStep 6:6:总结本课形成性评价总结本课形成性评价 祝贺获胜一组，鼓励另一组。 StepStep 7:7: SummarySummary 及时总结本课所学内容。 StepStep 8:Homework8:Homework 1.Practice the words “four, five”.（可利用生活中 的实物，如文具，手指等。） 2.Follow the tape for three times. 3.Act out the dialogue with your friends.（和你的朋 友一起表演对话。） 五、说教学反思五、说教学反思 1. 通过“数字歌”复习了与本课相关的“数字”单词。之 后告知学生即将进行一个叫做“Who is superman？（谁是超人？ ）”的游戏，借助 PPT 引出。学生通过图片和教师的介绍，了 解游戏环节,即将进行四个闯关活动，最后的赢家可以成为超人。 并将学生分为男生和女生两大组进行形成性评价，最终看哪组 先成为超人。并介绍 Mike 和 Liu Yu 即将加入我们的游戏，通 过听录音，看动画感知由易到难提出两个问题:a.Which class is Mike in? b.What about Liu Yu？学生回答问题时，教师顺 势借助肢体语言、视频演示，教 four，five, grade 的发音和含 义以及操练上述单词和学生运用道具上台角色扮演，及时评价 学生的表现，基本完成了检测目标一。 2、通过小组合作，展示三个不同的练习方式，一是学生用抽 签形式操练本课句型：Im in Class 1.Grade. 二是魔法 门。当学生穿过魔法门后，以小动物的身份出现，使用本课目 标语言与其他同学进行对话。三是 Work sheet.学生自主完成 连线题和课文排序题。通过三个练习基本达成了检测目标二。 总之，整节课我利用Superman 的情景，在教师的引导、动 画的提示下，激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想 象的情境，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学 习的情境，提高了学习效率。当然在课上也有许多不足之处，例如 没有利用思维导图、一些口误，环节上不够精细，以上就是我的说 课，还有哪些不足之处，希望各位评委能够给予指正。谢谢。 基于标准的课时教案基于标准的课时教案 Unit 2 Im in Class One, Grade Three Lesson 8 教案教案 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能按要求用简单的英语做游戏； 能交流简单的个人信息。 积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作。 2.教材和学情分析 三年级英语在小学英语中起着重要的作用，三年级学生的年龄在 九到十岁，生性活泼，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特 别感兴趣。并且该年级学生有极强的求知欲和表现欲。根据学生的 心理特点我课上多以表扬为主，注重学习兴趣培养，鼓励他们大胆 说、积极做！为他们养成良好的学习习惯，为学生进一步学习奠定 良好的基础。 学习目标学习目标 1.借助 Superman 的情景，在教师的引导、动画的提示下，理解 lesson 8 对话大意，在语境中理解新单词的含义，并正确发音： four, five ,grade. 2.通过小组合作，能够在恰当的情景中运用句型：Im . Im in Class., Grade.询问他人所在班级。 评价任务评价任务 1.学生跟读、指读、等方式达到用正确的语音语调，进行简单 运用。（检测目标 1 的达成情况） 2.结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型进行 替换练习。（检测目标 2 的达成情况） 教学过程教学过程 StepStep 1:Warm-up/Revision1:Warm-up/Revision 1.与学生热情打招呼 2.通过“数字歌”复习了与本课相关的“数字”单词。 3.之后告知学生即将进行一个叫做 Who is superman（谁是超 人）的游戏，借助 PPT 引出。学生通过图片和教师的介绍，了解 游戏环节,即将进行四个闯关活动，最后的赢家可以成为超人。并 将学生分为男生和女生两大组进行形成性评价，最终看哪组先成 为超人。 StepStep 2 2 Lead-inLead-in 介绍 Mike 和 Liu Yu 即将加入我们的游戏，我们一起欢迎他们。 StepStep 3:Presentation3:Presentation 初次呈现课文动画，整体感知课文。 （1）通过听录音，看动画感知由易到难回答问题: a.Which class is Mike in? 学生回答问题，教师顺势教 four 的发音和含义 b.What about Liu Yu？ 学生回答问题，教师顺势教 five, grade 的发音和含义以及操 练上述单词。 （2）学生打开书听音并且跟读 （3）教师领读 （4）同桌练习一分钟对话 （5）学生运用道具上台角色扮演，教师及时评价学生的表现。 StepStep 4:Practise4:Practise 1.Chant,整体复习 1-5 的数字单词 2.学生用抽签形式认读词组，例如 Class 1, Grade 3 3.魔法门.学生通过扮演不同的动物，穿过魔法门，与其他同学 完成对话 A: Im . Im in.What about you ? B: Im in. StepStep 5:Production5:Production Work sheet.学生自主完成联线题和课文排序题。 StepStep 6:6:总结本课形成性评价总结本课形成性评价 祝贺获胜一组，鼓励另一组. StepStep 7:7: SummarySummary 及时总结本课所学内容。 StepStep 8:Homework8:Homework 1.Practice the words “four, five”.（可利用生活中的 实物，如文具，手指等） 2.Follow the tape for three times. 3.Act out the dialogue with your friends.（和你的朋 友一起表演对话） 教学反思：教学反思： Who is superman? Round 4 Round 3 Round 2 Round 1 Mike Liu Yu Round 1 Q1:Which class is Mike in? (迈克在哪个班？) A:Class Two, Grade Three. B:Class Four, Grade Three. Q1:Which class is Mike in? (迈克在哪个班？) A:Class Two, Grade Three. B:Class Four, Grade Three. Im in Class Four,Grade Three. 三年级4 班 four Q2:What about Liu Yu? Im in Class Five,Grade Three. 三年级5班 five Hello, Im Mike. Whats your name? My name is Liu Yu. Im in Class Four, Grade Three. What about you? Im in Class Five, Grade Three. Work in pairs for one minute. . 同桌对话一分钟同桌对话一分钟 10 20 30 50 40 60 30 20 10 Pair work Round 4 Round 3 Round 2 Round 1 Pass! Round 2 Role play 1. Good. 能读准字音，语音语调基本正确。 2. better. 表演时能恰当运用肢体语言，语音语调准 确。 One , two , one two up, Three, four, three four down! Four, five , four five up, 1，2, 345 , Sit ,sit down. LetsLets chant.chant. Round 4 Round 3 Round 2 Round 1 Pass! Pass! Round 3 Im in Class _,Grade _. Lottery game (抽签游戏抽签游戏) Round 4 Round 3 Round 2 Round 1 Pass! Pass! Pass! Round 4 Magic door A: My names. Im in Class _,Grade _. How about you? B: Im in Class _,Grade _. Work sheet onetwothreefourfive 1.Match(连线) 2. Put them into correct order（排序） My name is Liu Yu. Im in Class Five, Grade Three. Hello, Im Mike. Whats your name? Im in Class Four, Grade Three. What about you? Round 4 Round 3 Round 2 Round 1 Pass! Pass! Pass! Pass! 1.Practice the words “four, five”.（可利用生活中的实物，如文具，手指等） 2.Follow the tape for three times. 3.Act out the dialogue with your friends.（和你的朋友一起表演对话） Homewor k 1.Practice the words “four, five”.（ 可利用生活中的实物，如文具，手 指等） 2.Follow the tape for three times. 3.Act out the dialogue with your friends.（和你 的朋友一起表演对话）