人教精通版三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 11-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f01a7).zip

Lesson 11 Lets sing Review Lead-in Free talk How old are you? What class are you in? Presentation Lets learn eleve n What time is it? Its eleven oclock. Presentation Look and say What time is it? Its twelve oclock. Presentation Look and say Presentation Lets learn twelve Lets paly Practice What time is it? Its eleven oclock. Listen and say Who are they? Presentation What are they talking about? Presentation Look and read Bye-bye! Its twelve oclock. Listen and follow 录音录音课文句子课文句子 Excuse me, Miss Liu. What time is it? Oh, twelve oclock! Thank you. Goodbye! Its twelve oclock. Practice Bye-bye! Practice 三人一组，练习Just talk部 分对话，随后表演出来吧！ Practice 1112 活动 拍拍手拍拍手 One Practice onetwothreefourfive sixseveneightnineten fivetwo seven 趣味练习：算一算 eleven twelve 2. 本课的重点句型是什么？ 1. 本课学习的数字有哪些？ eleventwelve What time is it? Its twelve oclock. 小学英语教学设计案例小学英语教学设计案例 教师姓教师姓 名名 教材版教材版 本本 人教精通人教精通 课题名课题名 称称 LessonLesson 1111 课时课时一课时一课时 一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础（课标理论基础（课标 阐述）阐述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合 语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以英语数字教学作 为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。采用多种教学形 式激发学生的学习兴趣。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激 发了学生的学习兴趣。 教学内容教学内容 本节课是what time is it?学习数字 eleven 和 twelve。在教学过程中，围绕练习 数字这一主题，我设计了以下五个部分的学习内容：复习 1-10 的数字看，听，读； 学习对话句型 What time is it?Its eleven / twelve oclock.；课文教学； 扩展训练，采用各种游戏保持学生的学习热情，结合生活实际，扩展数字的应用。让 学生在兴趣中通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对 学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外， 在评价方法的选择上，我采用了小队评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了 学生的学习热情。 new words: eleven 和 twelve 教学项目教学项目 basic sentences:What time is it? Its eleven / twelve oclock. 教学方法教学方法演示法 情景任务教学法、多媒体教学 教学手段及信息教学手段及信息 技术运用分析技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课 堂教学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 1.复习学过的 oneten 的英文数字. 2.学会 eleven 和 twelve 两个数字 能能 力力 1. 12 个数字达到听说读三会，熟练运用问答 What time is it？It ，s o clock. 2. 扩展数字在生活中的应用，提高学生英语实际运用能力。 教学重点教学重点听说读听说读 eleven twelve 熟练运用句型熟练运用句型 what time is it？It s o clock. 对话教学。 教学难点教学难点教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件 二、学习者分析 三年级学生刚刚开始学习英语，基础知识比较薄弱。不过这时期的孩子对英语的兴趣还是很浓厚的。该班 学生能够积极按照老师要求进行学习。他们在上学期 one -ten 英语数字的听、说、读方面已经有了一定 的基础。我把重点放在了数字的应用上，体现了英语的生活交际功能。为了使学生牢固掌握以往所学知识， 在教学的过程中，教师起到了引路的作用，引导学生采用不同的手段训练对话，达到复习数字的效果。 本课是一个对话教学，为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并 针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间， 而且使评价更具有公正性。 问题框架问题框架 如何使学生掌握复习的技巧？ 如何运用对话教学进行听力训练？ 如何在有限时间里对全体学生进行评价？ 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 WarmWarm upup 1.Free talk 2.count from one to ten by one 3.sing a song 4o zero eu can you read these telephone numbers? 119 110 120 114 PresentationPresentation 1.Draw a circle 2.Ask what time is it? 3.Teach eleven twelve Write on the board Teach text： 1. read the text 2. act with students 3. practise in three 4. act it out Practise : 1. clock 2.jiafa 3.telephone numbers 4.shipinlianxi 四、四、TeachingTeaching processprocess 教学过程教学过程 TeachersTeachers ActivityActivity 教师活动教师活动 StudentsStudents ActivityActivity 预设学社活预设学社活 动动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意图设计意图 1WarmWarm upup 1.Free talk 2.count from one to ten by one 3.sing a song 5o zero eu can you read these telephone numbers? 119 110 120 114 PresentationPresentation 1.Draw a circle 2.Ask what time is it? 3.Teach eleven twelve Write on the board Teach text： 5. read the text 6. act with students 7. practise in three 8. act it out Practise : 5. clock 6.jiafa 7.telephone numbers ask and answer following Disney English Free talk Count sing a song listen and read guess what is it answer it practise in pairs 得出结论 Answer them Practice in pairs pointing clock Prctise act it out 温故知新 激发兴趣导入 由学生熟悉的电话号码复习 并导入数字教学 通过简笔画和猜的过程让学 生有兴趣看下去。 细致讲练课文 充分练习数字在各个领域的 应用 练习句型增强兴趣达到高潮 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Unit 2: Lesson 11 What time is it? Its eleven / twelve oclock. 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 小队评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了三个小队，在课堂教 学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，运用数字来积分。最后根据评比结果表扬 获胜组，激励全班同学。 How many stars can you get? 五、教学设计说明 在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、结合本册课本的特点，在课堂上以复习为重点。 课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的复习作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重 点句型开展教学活动。What time is it? 如：Disneyland 和教材的使用，调动起学生的学习兴趣进行学习；结合新对话内容，设计了几个相关问 题进行听力训练；布置调查表进行反馈、练习等，都安排了学生复习的内容，使他们在每一节课的学习过 程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。 二、安排设计任务，体现小组合作。 在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的练 习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习前，我明确告诉他们不能造出相同的句子，这 就使练习增加了难度，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。 三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等， 当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 sticker 进行评价，有效地调动学生的 表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准 备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情 况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在归纳行为动词时，我教给学生归 纳的方法，让学生有目的、有针对性地进行练习、归纳，有效地提高了学习效率。 反思：反思： 在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取 得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。 三年级的学生已经学过了数字 110 的听说读，通过一个一个数数，唱歌，听写电话号码 等方式复习和熟练了数字的实际应用，为后面的 11.12 的学习和扩展打下来良好的基础。 在新授中使用实物钟，简笔画，视频问答，小组合作问答等形式学习重要句型。课文教学 的训练不够细致到位。 各个环节的数字拓展训练也有些蜻蜓点水。 靠教师进行评价肯定会有评价不到的地方，我应该把评价的方式方法给学生，最后总结一下就更好了。