人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 13-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：85282).zip

教师教学反思教师教学反思 授课教师 科目英语班级三年级 授课时间 2017.4.11课题 Lesson 13 我注重从学生的实际出发，挖掘生活中素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽 可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分，我充分发挥英语歌曲在英语教学中的作 用，因为唱一唱不仅给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注 意力引到英语课中来，而且为学习新知识埋下了伏笔，为上好一堂课做了良好的前 奏。这个单元分为 6 个课时，我上的是第一课时。本课的教学任务 This is my mother/ father/ sister/ brother.会灵活运用句型介绍自己的家人 。教学的重、 难点是介绍有关家庭成员的称呼以及灵活运用，在设计本课的教学时，我采用了热 身+复习、呈现新课和知识拓展三部分，以达到本节课的教学目的。 在针对小学三年级学生的特点，结合具体教学内容，本课的教学突出了以下特点： 1关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。积极的情感态度是英语 学习成功的关键。在轻松愉悦的氛围中学生可以更好地接受语言知识。上课伊始通 过师生对话、师生齐唱英语歌曲 “Good morning “拉近与学生的距离。小组合作学 习中学生互帮互助，相互尊重，相互关爱，积极参与，体验集体荣誉感和成就感， 发展合作精神。 2 采用任务型教学途径，注重活动的实效性。本课设计了各种有针对性的活动， 让学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展语言技能。学生在真实语境中接受 语言知识。小学生好奇心强烈，我制作了有关家庭成员的头饰让学生操练英语，学 以致用。在学习句型和拓展训练时四人小组利用图片进行语言操练，给每个学生创 造了说英语和用英语的机会。在该活动中学生充分发挥了创造性，学生的主体地位 得到了体现。 3活动设计灵活多样，多种途径巩固语言知识，学生兴趣高涨。 在教学家庭 成员名称的单词时，我通过不同的操练方式，如升、降调；你指我说；one by one 等引起学生注意，提高学生学习的兴趣。在学完新词后，利用 say chant 等游戏， 巩固所学的语言知识。 但教学时仍有不足：1、在教学时各个环节的衔接方式比较单一.在设计情境教学 时，目的不明确 2、教学时，可以教学生记忆单词的方法，如用不同颜色的粉笔标 出相同或不同的部分，为以后的学习打下基础。3、教学的应变机智需要加强。 在今后的教学中，我会不断改善自己的教学方法，以达到更好地教学效果。 Unit 3 This is my father. Lesson 13 Whos that? A family photo Family tree grandfathergrandmother aunt uncle mother father brother sister father mother brother sisters Learn to say Whos that? Thats my sister, Cathy. Whos that? That is my mother. Whos that? Thats my grandfather. Whos that? That is my brother. Is this your family? Yes, it is. Talk together Whos that? That is sister. Whos that? That is grandmother. Whos that? Thats . Play Summary 句型：介绍他人- This/that is 及复数形 式 These/those are 译为：这是/那是 ， 这些是/那些是 辨认人物- Whos she/ he? Whore they? 译为： 他/她是谁? 他们是谁? 回答: He /she is . Theyre Blackboard Whos that? Thats That is Is this your family? Yes, it is. 教师教案教师教案 科目英语班级三年级课型新授课 授课教师授课时间4 月 11 日 教学课题Lesson 13 知识与技能：Try to master the new words and the new sentences. 过程与方法： Group discussion. 教 学 目 标 情感态度与价值观： Learn some nouns about family members and try to help and love your parents. 教学重、难 点 重点：Master the new words and the new sentences. 难点：Learn some nouns about family members. 教法与学法 教法：生本模式。 学法：小组合作。 教学准备Recorder, pictures, word cards. 一、明确目标 1、课前三分钟： Step1、warming-up 1.Sing a song. Father and mother. 2. Greeting with each other: Good morning! Hello! Glad to meet you . 2.课题导入 学生拿出自己的家庭照，介绍自己的家庭成员。 3、明确学习目标 1. 学习目标： Language aims： Enable to listen ,say and read some words :father,mother Enable to say some sentences : A: This is my father. This is my mother, B:Nice to meet you . A: Glad to meet you. 学习重点： 灵活运用所学句型 二、小组讨论课前小研究： 1.画出本课时新单词； 2.运用重点句型对课文进行改编； 三、展示提升： 1.To elicit the contents of lesson13 Teacher ask some students with the headdress (act like animals):” T:” Good morning. Whats your name? S:” My name is Micky. T:” Nice to meet you, Micky. Teacher use “This is.to introduce the animals. 2.Practice Let them to practice the dialogues like this” A:“Hello. Glad to meet you. B:“Nice to meet you.” A: This is Micky. This is This is. 3Teacher show her photo and introduce her family. 4 Just read 5. Teacher show the teaching wall chart of lesson 13 and Play the tape. 6.Listen to the tape again and read the passage. 四、课堂检测： Step3、Practice 1. Practice the dialogue in pairs. 五、课堂小结： 1、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、作业：练习册对应练习。 Lesson 13 Father mother This is my father mother.