人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 14-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：01942).zip

Stick or draw your family photo and introduce your family. Then complete the passage. (将你的全家福照片贴或画在方框中，然后完成短文。) Hello! My name is _. Im eight. This is my _and _. They love me. I have a happy family. Hello! My name is _. Im _. This is my _, _ and _. They love me. I have a happy family. Family photo Family photo Hello! My name is _. Im _. This is my _, _, _and _. They love me. I have a happy family. Family photo This is my mum. My mum likes to dig. This is my dad. My dad likes to bake. This is my sister. My sister likes to sing. This is my brother. My brother likes to paint. This is my grandma. My grandma likes to read. This is my grandpa. My grandpa likes to run. This is my family. My family likes to eat. And my family loves to play! Family photo Hello! My name is Bunny . Im six . This is my father , mother , brother and sister . They love me. I have a happy family. easy difficult more difficult Homework: 1.Listen and read the dialogue. (听录音，读课文。）听录音，读课文。） 2.Copy the new words.（抄写单词）（抄写单词） 3.Introduce your family photo to your friends in English.（将你的家庭（将你的家庭 照片用英语向你的朋友介绍。）照片用英语向你的朋友介绍。） 精通小学英语三年级下册 Unit 3 Lesson 14 1、教材分析： 本课是精通小学英语三年级下册第三单元 Lesson 14。本课的话题是关于家庭成员,语言功能 是介绍自己的家庭成员，以及如何询问对方年龄,所涉及的主要句型为：This is my .How old are you？及其回答 Im . 理解并会初步运用句型 Show me your.s photo. 学习 两个新单词: brother, sister.让学生们根据指令出示相应家庭成员的照片，在激发学生兴趣 的同时巩固本课的新单词与功能句。 2、学情分析： 学生在本单元第一课中学习了新单词: father(dad), mother(mum), 以及功能句：This is my同时，在本册书第二单元中我们学习了询问对方年龄 How old are you? Im.句型， 为本课学习奠定了基础。 三、教学目标： 能够在教师创设的情景下感知并理解，听懂、会说、认读，书写词汇 brother，sister，使 学生学会以下句型，并能够达到听、说、读的要求：This is my. How old are you? I m.理解并能听懂、会说：Show me yours photo. 能够理解绘本故事情节，听说认读本 课对话，以适当的角色语气讲述绘本故事。通过创设情境，课堂活动促使学生主动学习，小 组合作，使学生多感官参与课堂，使学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学语言进行交 流。培养学生热爱自己的家庭，家人，要懂得尊敬年长自己的家人，同时也要懂得爱护自己 的弟弟妹妹。 四、教学重难点： 1.教学重点：听懂、会说、认读，书写词汇 brother，sister，学习并操练本课功能句，学习 如何介绍自己的家人 This is my，使学生听懂并能熟练运用：Show me your能够听说认读 本课对话能够理解绘本故事情节，以适当的角色语气讲述绘本故事。 。 2.教学难点：能够运用本课句型“This is my”在真实的情境中进行交流。 五、教学模式 激趣，体验，实践，运用 六、教学准备 绘本，图片， PPT 课件，照片。 七、教学过程: （一）交流激趣，复习旧知，导入新课: Sing a song. Father and mother 意图：播放歌曲，创设愉悦的课堂氛围。在欢快的节奏中，学生自然地跟唱，帮助学生梳理旧 知，复习单词 father 和 mother，为本课新知识的学习做铺垫。 （二）互动学习，体验感知: 1. Watch the videoFamily 意图：让学生在观看视频的过程中感受家庭的温暖，了解：Father,mother and I make a family. 2.Introduce Bunnys family. (导入绘本情节) （1）Let the students introduce themselves to Bunny. S: My name is . Im nine. This is. 意图：能够运用所学语言介绍自己的年龄，会运用 This is句型介绍自己的物品或家人，为 学习新知做铺垫。 （2）Tell the story My family T：Whos this? S: This is Bunnys mum. T: What does she like to do ? S: She likes to dig. Let the students be Bunny to introduce her mum: This is my mum. My mum likes to dig.意图：在讲绘本的过程中学习 This is.句型以及 Bunnys mum 的用法。学生能够运用 正确的角色讲述绘本。 （3）Learn the words：brother，sister 通过学习绘本中的 This is my sister/brother.学习单词 brother,sister 的读音，拼写和书 写。 T：Who has a brother/sister in your family? S: This is my .（板书，学习新句型） Show me yours photo. (渗透 show me 句型) What does your sister/brother like to do? (学生运用绘本中的所学句型来描述，运用所 学句型于真实情景中) 意图：借助电脑课件，声像并茂，动静结合的整体感知绘本My family ，实现了绘本故事与 教材文本的自然融合。在绘本教学中让学生充分品味语言，丰富语感，扩大词汇量，激发学生 的阅读欲望。 (4) Read and retell the story. Let the students read the story by themselves and retell the story. 意图：让学生充分感知，阅读绘本，运用正确语音语调进行朗读和复述绘本，培养阅读能力， 在阅读中感悟家庭亲情的温暖。 （5）Find your photos. S：This is my My likes to. 意图：通过闪现学生的家人的照片，让学生迅速运用所学句型介绍照片中的家人，在充满 兴趣的情境中练习句型，培养学生综合运用所学语言进行交流的能力。 （6）Listen and read the dialogue. 意图：听读课文，学生感知教材文本，通过跟读，分角色读，小组读，齐读等多种方式培养学 生的朗读能力。 （三）体验实践，拓展延伸: （1）Play a game： Show me your s photo. Teacher says, the students do. The student says, the students do. Listen and do. 意图：在游戏中运用“Show me ”句型学生复习家庭人物单词，培养学生用英语做事情的能 力。 （2）write a card to introduce your family. 意图：复习巩固所学单词和句型，训练学生写的能力。 八、作业： 1.Listen and read the dialogue. 2.Copy the new words. 3.Introduce your family photo to your friends. 九、板书设计 Unit 3 Lesson14 This is my brother. sister. family Bunny