人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 16-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：e0497).zip

精通版小学英语三年级下册精通版小学英语三年级下册 Unit 3 This is my father. Lesson16 Family song Listen to the song , guess the songs name. Presentation grandfather (grandpa) 爷爷 姥爷 This is my grandfather. I love my grandfather. 爷爷 Listen to another song,and guess the songs name. Presentation grandmother (grandma) 奶奶 姥姥 This is my grandmother. I love my grandmother. 奶奶 grandfather (grandpa) grandmother (grandma) 祖辈祖辈 grand This is a photo of Li Mings family. Whos this? Whos that? This is LiMings grandfather. That is LiMings grandmother. Whos this? This is Whos that? That is That s That is = Thats Thats 是是 That is 的缩写形式的缩写形式 Whos this? This is Whos that? That is Whos this?This is Whos that?That s Whos this ? This is Liu Xings Whos that ? That is Liu Xings Practice Whos this? This is my father. Practice Whos that? Thats my teacher. question: this 、that Whos this ? Whos that ? 有什么区别 ？ Whats the difference between 小结：thisthis 指近处的人或者物， that指远处的人或者物。 Whos this？这是谁？ 回答用This is Who s that?那是谁？ 回答用That is 可以缩写成Thats Whos this ? This is Whos that? Thats Ask and answer in pairs.(两人一组问答) Whos this? This is Whos that? Thats Whos this ? This is Whos that? Thats Whos this ? This is Whos that? Thats Whos this ? This is Whos that? Thats Presentation Who are they? Presentation What are they talking about? Presentation This is my grandmother. Look! This is my father and this is my mother. Whos this? Thats my grandfather. And whos that? Look! This is my father and this is my mother. Whos this? This is my grandmother. And whos that? Thats my grandfather. Just talk Presentation 分角色朗读表演对话分角色朗读表演对话 Presentation 角色 扮演 Presentation This is my grandmother. Look! This is my father and this is my mother. Whos this? Thats my grandfather. And whos that? 趣趣 味味 操操 练练 practic Whats missing?(哪个不见了) sister brother grandpa father grandma mother grandfather grandmother Whats missing?(哪个不见了) sister brother grandpa father grandma mother grandfather grandmother Practice This is my mothers father. Whos this? This is my mothers mother. Whos this? 猜谜游戏猜谜游戏 姥爷 姥姥 Practice This is my fathers mother. Whos this? This is my fathers father. Whos this? 猜谜游戏猜谜游戏 奶奶 爷爷 Practice 10 2 0 30 50 40 60 30 20 10 Group work （小组活动）（小组活动） 拿出自己的拿出自己的 带的全家福带的全家福,小组小组 成员互相问答彼此成员互相问答彼此 的家庭成员。的家庭成员。(一一 分钟时间操练分钟时间操练) 练习句型：Whos this？This is Whos that? Thats 规则： 当音乐响起时，手拿着花的同学向后传，当音乐停时，花在谁手上， 谁就要和你的同桌一起站起来拿着全家福向全班同学问答你的家人。 参考句型：Whos this? This is my Whos that? Thats my Whats your father/mother grandfather / grandmather? He /She is a teacher/worker （演讲者软件） 活动照片秀 Practice Photos show 演讲者软件拍照上传对比远近人物，操练句型 感恩进行时 感感 恩恩 父父 母母 ， 是是 他他 们们 赋赋 予予 我我 们们 生生 命命 ， 感恩兄弟姐妹，是他们陪伴我们成长，感恩兄弟姐妹，是他们陪伴我们成长， 感感恩恩爷爷爷爷奶奶奶奶，有有了了他他们们的的疼疼爱爱，才才让让我我们们的的生生活活充充满满了了乐乐 趣和真情趣和真情 现现在在，就就让让我我们们大大声声表表达达我我们们对对家家人人的的爱爱，好好吗吗？（全全体体起起 立）立） Father and mother , I love you ! Grandfather and grandmother , I love you ! Sister and brother , I love you ! 画出自己的家谱图 ，并和你的同桌互 相问答你的家人！ Home work UnitUnit 3 3 ThisThis isis mymy father.father. LessonLesson 1616 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是精通版小学三年级英语下册第三单元的第四课时。本课主 要让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Whos this? This is 和 Whos that? Thats 让学生能听、说、认、读表示家 庭成员的单词 grandfather 、grandmother。 本节课我利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高课堂 效率。从听、说、读、写四个方面进行词汇训练。游戏的设计从学 生的认知水平出发，学生非常感兴趣，能够乐于参与，主动参与， 学习效果好。在读的方面，我注重语音的渗透。在整体构思、内容 安排、活动设计和教学方法上都紧密联系学生的生活实际，真正体 现了语言的交际功能，让所学语言得到学以致用。 二、学生情况分析二、学生情况分析 三年级学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课 堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆 说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲和表现欲。根 据这个年龄阶段学生好玩、好动的心理特点，我设计了多种丰富有 趣的教学活动，激发他们的参与热情。让学生们在玩玩、做做、说 说、 唱唱，演演中学习英语，寓教娱乐，让学生们在轻松愉快的氛 围中习得语言。 三、教学目标三、教学目标 1、让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词 grandfather grandmother。 2、让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Whos this? This is 和 Whos that? Thats 3、让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景 下进行简单的英语交流和表演。 4、通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和 主动竞争的竟识。通过小组活动培养学生合作交流能力。 5、知道中西方国家中家庭成员之间的称呼习惯的差异。 四、教学重难点四、教学重难点 1 1、教学重点：、教学重点： 能正确认读新单词 grandfather grandmother。 询问及介绍他人的句型： Whos this? This is 和 Whos that? Thats能用英语介绍自己的家庭成员。 2 2、教学难点：、教学难点： 在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。 五、教学准备：五、教学准备：图片 多媒体课件 全家福照片 花 手机 六、教学过程：六、教学过程： （一）（一）warmingwarming up(up(热身导入热身导入) ) 1. Greeting.(师生问好) 2. sing a family song.（唱家庭成员英语歌,并配上优美 的舞蹈，帮助学生理解歌曲内容。让学生很快进入学习家 庭成员的英语的氛围中） （二）（二）presentationpresentation（新知呈现）（新知呈现） 1. Lets play a guessing game。（播放“爷爷”歌曲， 让学生猜歌名，引出单词爷爷 grandfather。)并询问学生 Do you love your grandfather?渗透亲情教育。 2. Lets play another guessing game.（播放”奶奶” 歌曲，让学生猜歌名，引出单词奶奶 grandmother。)并询 问学生是否爱自己的奶奶，为什么？ 3. 出示”李明的全家福照片，指着照片中离我比较近的人物 问”Who s this”？学生回答“This is Limings grandfather. ”然后指着离我比较远的照片中的人物问学 生，Whos that?学生回答 Thats Limings grandmother.从而引出本课的重点句型。并区别 this 和 that 的用法。用本班学生的照片，以及学生喜闻乐见的人 物如：宋小宝、小沈阳、孙悟空、猪八戒、刘能、赵四、 马云、姚明等远近不同的图片做对比，反复操练本课两个 重点句型。区别 Whos this?Whos that?这两个句型的 用法区别。寓教于乐的同时，习得语言。 （三）回顾课文，巩固新知。（三）回顾课文，巩固新知。 1. 播放课文对话动画视频，提出问题“Who are they? What are they talking about? ”让学生整体感知对话内容。 2. 听录音，让生跟读对话，模仿录音中的语音语调，分角色朗 读对话，表演对话。 （四）趣味操练。（四）趣味操练。 1、Whats missing?（什么单词不见了，操练有关家庭成 员的单词。） 2、猜谜游戏。（如：妈妈的妈妈是谁？爸爸的妈妈是谁？ 考察孩子对家庭成员称呼的理解与运用。） 3、小组活动。一分钟倒计时，同桌之间互相询问全家福照 片中的人物是谁？区分远近，操练本课重点句型。为下 一个击鼓传花游戏做准备。 4、击鼓传花游戏。（播放歌曲爸爸去哪儿，音乐停， 到谁那里谁就得和同桌拿着事先准备好的全家福照片， 相互询问家人。照片小，学生看不清楚，在这里利用” 希沃”软件的手机和电脑同屏的功能，把全家福照片投 到大屏幕上展示，让学生指着照片问答，操练句型。） 5、Photos show.（照片秀，给学生拍照，利用希沃软件把 照片上传到大屏幕上。看着大屏幕，问答这是谁？那是 谁？操练句型。） 6、感恩进行时。（播放感恩的心配乐，同时朗读 Father and mother , I love you ! Grandfather and grandmother , I love you ! Sister and brother , I love you !对学生进行 感恩教育。带着一颗感恩的心，结束今天的课程。（配 合感恩的手语舞） （五）（五）SummingSumming up.up.（总结）（总结） 1、Homework.(画家谱图，同桌之间互相问答你的家人，微 信发语音背诵对话。) 2、say “Goodbye”. 七、板书设计七、板书设计 Unit3Unit3 ThisThis isis mymy fatherfather LessonLesson 1616 grandfather grandmother Whos this? This is Whos that? That is /Thats 八、教学反思：八、教学反思： 本节课在教学过程中不论是新知的呈现，还是游戏的设计，我 都是以学生为中心，充分调动学生学习的积极性，让学生全员积极 参与到课堂教学活动中来，培养了学生学习英语的兴趣。还有就是 教授单词时，我采用了多种丰富有趣的方式朗读，自然拼读，让单 调、枯燥乏味的单词教学变得生动有趣，极大的调动了学生的学习 热情，操练句型和巩固单词时，我又设计了许多学生喜闻乐见的游 戏，都是从学生的生活实际出发，投其所好，选择这个年龄阶段孩 子们所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，寓教娱乐，让学生在轻 松愉快的氛围中轻松的学会语言。 不足：教学单词时，关注学生不够，没有注意及时纠正学生 的发音。还有就是教学的应变机智需要加强。在今后的教学中， 我会不断改善自己的教学方法，以达到更好地教学效果。