人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：30583).zip

人教版人教版( (新起点新起点) )四年级下册四年级下册Unit2Unit2 CitiesCities教案教案 课题：人教版（新起点）四年级下册课题：人教版（新起点）四年级下册 Unit2Unit2 CitiesCities 教材分析教材分析 本节课要求学生学会说有关地点的几个单词，并能够借助单词拼读规律记本节课要求学生学会说有关地点的几个单词，并能够借助单词拼读规律记 忆单词。忆单词。 这节课内容由对话，词汇，练习，活动四部分构成。其内容在教材中占有重要这节课内容由对话，词汇，练习，活动四部分构成。其内容在教材中占有重要 地位。为地位。为 后面学习奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。后面学习奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析学情分析 课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一 些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够 在教师指令下在教师指令下 参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片 ，动画，动画， 声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理 解和运用解和运用 将是本节课的最大障碍。将是本节课的最大障碍。 教学目标教学目标 一语言技能目标：一语言技能目标： 能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 二语言知识目标：学会二语言知识目标：学会 city,city, street,street, hotel,hotel, squaresquare 四个关于地点的单词，能够询问某个四个关于地点的单词，能够询问某个 场所的位置（场所的位置（WhereWhere is.is.），及回答（），及回答（ItsIts .） 三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交 流中，流中， 注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 五文化意识：简单了解天安门广场，莫斯科红场。了解英语的语言表达，体会五文化意识：简单了解天安门广场，莫斯科红场。了解英语的语言表达，体会 不同不同 语言的魅力，促进心智发展。语言的魅力，促进心智发展。 课时：第一课时课时：第一课时 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇：教学重点：词汇：citycity，streetstreet，hotelhotel，square.square. 句型：句型：WhereWhere isis thethe square?square? ItsIts acrossacross fromfrom thethe hotel.hotel. 教学难点：拓展词汇：教学难点：拓展词汇：cities.cities. 句型中单词句型中单词 thethe 和和 wherewhere 的读音。的读音。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标课标提出的学习目标提出的学习目标 来设计的，来设计的， 注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基 础，通过础，通过 看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学做中学，用中学”的过程中的过程中 学习语言，学习语言， 运用语言。运用语言。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让 学生学生 在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 播放视频歌曲，播放视频歌曲，twinkeltwinkel Step1Step1 twinkeltwinkel littlelittle starstar 预设学生活动预设学生活动 边做动作边跟唱边做动作边跟唱 设计意图设计意图 能把同学们带入到学能把同学们带入到学 习英语的环境中。习英语的环境中。 Step2Step2 热身活动：热身活动： 通过学习卡片复习以前学过通过学习卡片复习以前学过 的有关场所的单词，的有关场所的单词， 为新课做为新课做 好准备。好准备。 讲授新知：讲授新知： 1.1.出示课件，图片展示出出示课件，图片展示出 citycity， streetstreet， hotelhotel， squaresquare 同时提示字母字母及字母组同时提示字母字母及字母组 合的读音并试读相似单词。合的读音并试读相似单词。 了了 解解 citycity 的复数形式及的复数形式及 SunSun Hotel.Hotel. 了解天安门及莫斯科红场。了解天安门及莫斯科红场。 操练部分操练部分 1.1. readread afterafter teacher.teacher. 2.2. readread together.together. 直观形象直观形象 ，图片吸，图片吸 引学生注意，解决难引学生注意，解决难 看图跟读看图跟读 点调动兴趣，活跃思点调动兴趣，活跃思 图文并茂，模仿读音，图文并茂，模仿读音， 维，灵活记单词维，灵活记单词 形象记忆形象记忆 发挥想象，集中注意发挥想象，集中注意 看图片，看图片， 听声音模仿单听声音模仿单 力，再记单词力，再记单词 词读音词读音 练习认读单词练习认读单词 高低声练习单词高低声练习单词 解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。听音，模仿，跟读解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。听音，模仿，跟读 两人一组，单词，不会的两人一组，单词，不会的 Step3Step3 通过大量练习使同学通过大量练习使同学 3.3. teacherteacher andand studentsstudents havehave a a 问老师或同学，尽快学问老师或同学，尽快学 们熟练掌握单词并加们熟练掌握单词并加 pairpair work.work. 会。会。 强合作意识。强合作意识。 4.4. boysboys andand girlsgirls havehave a a pairpair 两个人汇报表演。一个一两个人汇报表演。一个一 检验学生掌握单词情检验学生掌握单词情 work.work. 个回答问题，表现好的同个回答问题，表现好的同 况。况。 5.5. workwork inin pairs.pairs. 6.6. askask questions.questions. 学有奖励。学有奖励。 Step4Step4 游戏环节游戏环节:touch:touch thethe words.words. 一名同学到黑板前，一名同学到黑板前， 其调动同学们的积极性，进一步巩固所学。其调动同学们的积极性，进一步巩固所学。 老师讲解游戏规则，老师讲解游戏规则， 并随机选并随机选 他同学读老师手中的他同学读老师手中的 出一名同学。出一名同学。 单词卡片。单词卡片。 黑板前的同学听单词并用身体部位触碰所听到的单词。黑板前的同学听单词并用身体部位触碰所听到的单词。 直观图片展示位置关系直观图片展示位置关系 Step5Step5 句型部分：句型部分： 同学们可以利用上节课同学们可以利用上节课 老师利用课件出示一幅地图老师利用课件出示一幅地图 询问：询问：WhereWhere isis thethe + +地点名地点名 所学的表示位置关系的词组回答。所学的表示位置关系的词组回答。 Step6Step6 操练句型：操练句型：WhereWhere isis thethe ？ 听并模仿老师的语音语听并模仿老师的语音语 ItsIts acrossacross from/between/from/between/ 熟练掌握句子并了解熟练掌握句子并了解 调。和老师互动完成句子调。和老师互动完成句子 nextnext toto + +地点地点. .看地图提问。看地图提问。 汉语意思汉语意思 练习。练习。 PairPair workwork 游戏部分：连词成句游戏部分：连词成句 把单词卡片打乱顺序，以把单词卡片打乱顺序，以 小组的形式把正确的句子拼出来。小组的形式把正确的句子拼出来。 Step7Step7 培养团队意识培养团队意识 进一步巩固句子进一步巩固句子 Step8Step8 展示一段关于城市污染的视频并提问：展示一段关于城市污染的视频并提问： 看完视频有什么感看完视频有什么感 看一看看一看 想。想。 提示同学们爱护城市提示同学们爱护城市 我们应我们应 该做到哪些该做到哪些 想一想想一想 升华本课主题升华本课主题 Step9Step9 说出你认为爱护城市的说出你认为爱护城市的 行为有哪些行为有哪些 培养同学们爱护城市培养同学们爱护城市 的意识的意识 活学活用活学活用 内容内容 巩固所学巩固所学 Step10Step10 布置作业布置作业 完成老师所布置的作业完成老师所布置的作业 板书设计板书设计 Unit2Unit2 CitiesCities citycity streetstreet -Where-Where isis thethe square?square? hotelhotel squaresquare -Its-Its acrossacross fromfrom thethe hotel.hotel.