人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：90a66).zip

Unit 3 Travel Plans (Lesson 2)教学设计教学设计 教学内容教学内容Unit 3 Travel Plans (Lesson 2) 教材分析教材分析 本节课是人教版一年级起点英语四年级下册第三单 元第二课，课题类型为新授课。这单元是与假期旅游有关的一 些交际用语。本课按照英语新课程标准的要求，力求使学 生在愉快轻松的气氛中习得语言，发散学生思维，培养学生自 主学习的能力。 学情分析学情分析 四年级学生已经掌握了一定的英语日常用语，具备一定的 英语基础，大部分学生注意力的目的性增强，注意力保持的时 间可以更持久，可以胜任更加复杂的学习任务。他们在学习英 语的同时也是增长知识，培养正确的思想情感，发展智力，培 养能力的过程。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入 的渗透，重点应放到听、说、读、写的要求上。因此我会针对 学生的这些特点和教材特点，精心设计教学过程，充分考虑各 个教学环节，把知识和趣味性溶为一体。 教学目标教学目标 1、知识目标：能够听、说、读、写与旅游计划有关的词汇和 交际用语。 2、能力目标：能够初步询问别人的假期旅游计划，并能用英 语正确回答别人的提问。 “Where do you want to go this summer vacation?” “I want to go ”及 What do you want to do ?I want to” 初步在情境中进行口语交际，并且能够根据问句写出答语。 3、情感目标：通过对本课的学习，使学生了解我国一些较著 名的旅游景点,感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生保护 环境的意识。 教学重难点教学重难点 1.1.教学重点教学重点: : （1）熟练地运用本课所涉及到的词汇与交际用语进行达意。 （2）初步在情境中进行口语交际，并且能够根据问句写出答 语。 2.2.教学难点教学难点 能够听懂，会说关于某人想去某地旅游及从事相关活动的 旅游计划的功能句。 教学准备教学准备 1.幻灯片 2.白板 3.四线三格贴 教学过程学生活动设计意图 Teaching Process I. Warm-up Sing an English song. II. Revision 1. Magic finger. 2. I can say. This is . Its a beautiful city. I can . III. Presentation 1. Look and guess. 2. Listen and answer. 3. Listen and read. 4. Enjoy reading. 5. Group in four and solve the problems. 6. Read in pairs. 7. Chant. IV.Practice 1. Show the beautiful pictures. Students can sing an English song Students can read the words. Students can make new sentences. Students look the picture and guess. Students can listen 、read、and answer questions. Students can read. Students can solve the problems by themselves. Students can chant. Students look beautiful pictures 以歌唱的方式进行热 身，孩子们被歌声唤醒， 从而将注意力集中到课堂 中来。 通过游戏巩固和检测 同学们对重点词汇的掌握 情况,为后面的输出做好 铺垫。 用地图展示的方式, 快速复习重点词汇和句型, 为后面的语言交际做好准 备。 角色表演,寓教于乐。 在课堂中为了使教学直观 化、趣味化,可以采取对 话、互动、游戏、小组合 作、以及角色扮演等形式， 最后以歌谣的形式让同学 们把所学的对话一边打拍 子一边唱出来，既让同学 们得到了放松，又学习了 简单的对话，达到了一箭 双雕的效果。 通过向同学们展示漂 亮的图片，从而创设一种 情境，引导学生在真实中 体验新知。这一环节主要 2. Watch the flash. 3. Practice in pairs。 4. Report. V. Lets write 1. Look and say. 2. Fill in the blanks. VI. Summary VII. Homework 1. Preview the next lesson. 2. Make a travel plan. and enjoy them. Students can watch the flash and practice with his/her partner, then they can report. Students can look and say the sentences, then they can fill in the blanks. After class, they can finish the homework. 是引导学生通过大量的练 习输出所学的知识。学生 通过思考、调查、小组讨 论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学 习任务。 学生通过有效的观察 和说的练习，为学生书写 降低难度，有助于大部分 学生快速准确的完成句子 的填写。 有效的作业设计能很 好地巩固和发展学生的语 言能力,作业 1 是常规性 作业布置。作业 2 孩子们 可以根据自己的实际,写 一写自己的旅行计划。 板 书 设 计 Unit 3 Travel plans (Lesson 2) -Where do you want to go ? -I want to go to Sanya. -What do you want to do? -I want to swim in the sea. 作业 分层 布置 1.Preview the next lesson. 2. Make a travel plan. 教 学 反 思 在本节课中我适时地给学生以鼓励和纠正，和同学们一起顺利 地完成了本课的重点单词和句子并能够初步在语言交际中运用。儿 童都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如：小 组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战表演赛等等，既可 活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。鼓励学 生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的 综合能力。我相信只要老师有耐心，恒心和信心，多给同学们说的 机会，多给同学们创设说的情景，多鼓励同学们在生活的课堂上找 到归属感，使他们消除课堂上被动、恐惧、不安的情绪，我相信未 来同学们学习英语的兴趣会越来越浓厚。有了浓厚的学习兴趣，那 么对于语言学习中遇到的困难也就不攻自破了。语言学习的目的就 是为了沟通交流，沟通就不能被束缚在固定的交流对象和固定的沟 通模式上。如果我们能够根据不同的话题来创设相应的环境，这样 就能很容易地达到交流的目的。英语的学习过程就是在老师的引导 下学生用所学语言沟通交流的过程,在大量习得语言的基础上学得语 言。我相信未来我们会做的更好。