1、低 头 族 拒绝做“低头族”正确使用手机主题班会 前言 低头族，（英文名：Phubbing单词由澳大利亚麦肯和Macquarie大辞 典联手精心杜撰而来，形容那些只顾低头看手机而冷落面前的亲友的“低头 族”）是指如今无论何时何地，人们都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有 的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式， 把零碎的时间填满的人。他们低着头是一种共同的特征，他们的视线和智能手 机，相互交感直至难分难解。 以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？你是否想过， 作为中学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？ 初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓
2、保证不会告诉他爸妈后，终于同意向 记者展示他手机里的秘密。 他手机的“收信箱”，其实空空如也。“我每次看完短信都会立即删掉，如 果让爸妈看到可是不得了。” 在之后短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次，平均每分钟 两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。他每分钟能输入约30个中文 字！ 小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录每天发300多条短信，妈妈因 考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。 记者“贴身追踪”小翔一周，发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学 间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的，只有一条：“数 学第三题选C！” 小翔的母
3、亲告诉记者，给孩子买手机主要是为了安全。“我们工作都很忙， 他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班，我们放心不下，怕路上出 危险。另外，他和同学之间也可以交流一下学习问题。” 家长：本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在孩子身上安个“遥控器”， 以便即时相互通话。对于他们利用手机上网、移动QQ、聊天、打游戏等则始料不 及。 “有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家长的说不过去。”梅林一村 的贺先生抱着这样的想法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两个月， 小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月，麻烦事就来啦：话费一下子超出200元。 满腹疑虑的贺先生到电信部门
4、一查，大吃一惊：竟然是新增的声讯电话费。贺先 生叹：“本想解忧，却添新愁。我担心：万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影 响，怎么办？” 手机有利 的方面 学生可以通过手机及时与家长联 系，也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多交流，可以保持原 有的友谊；与现在同学多交流，可 以增进友谊,遇到疑难问题时,可以 用手机进行讨论。 里面的闹钟装置,可以随时 使用. 一些手机的拍摄功能，可以 随时拍下一些有意义有价值的 东西。 手机有利 的方面 方便查阅。通话记录功能, 手机不像家里的电话一样不在 家的时候别人打电话来不知道, 在手机里是有记录的。手机的 本身小巧玲珑，占很小的体积 可以随身携带。 当学
5、生外出游玩或在其他 地方遇到危险时可以及时向家 长，老师或警察求助。 手 机 的 危 害 短信聊天，影响休息，贻误学业。 随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手 机进行QQ聊天、网页浏览等。晚上回家躺在床上也在浏览网页，聊天， 严重影响休息，耽误了学业。 不良信息，玷污心灵。 手机网页可以随时浏览到黄色、暴力内容，而且可以随时利用短信等 进行传播。 手 机 的 危 害 助长学生攀比成风。 现在的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，总有许多中学生缠着父 母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子 的攀比心理。 额外增加父母负担 中学生无经济收入来源，购买
6、手机需要几百上千元，而且每个月都需 要父母充话费，甚至有的学生每个月手机消费在100元以上，大大加重 了父母的经济负担。 手 机 的 危 害 手机为考试作弊提供了条件。 一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹 莫展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。 这种考风将使学校的学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈，我们平时 的月考、期中期末考试、初中高中毕业考试等等在某些同学的眼里简 直是形同虚设，其水平的真实性也很让人怀疑。 手 机 的 危 害 影响校园治安。 由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要花费掉许多精力和 时间来保管，但还是很容易被小偷走，校园丢失手
7、机的现象几乎每周 都有发生，造成了不少的损失和麻烦。再说，有些学生年轻气盛，受 不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年，同 班同学前来打架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和 学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只 好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢、 敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走 上不归路。 手 机 的 危 害 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。 我们的学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一 些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大 地降低了老师的教学效果，也
8、让自己对讲课内容一无所知，是对老师 的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多 学生在用手机发短信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生在 课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上。 手 机 的 危 害 手机对人有辐射。 研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少 年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、 记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降， 免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。 思考 作为中学生应该 如何正确使用手 机？ 先个人思考1分钟，再组内交流，中心发言人做好展示准备。 多数
9、中小学生在校内除了需要与家长联系时使用手机外，更多的时候是把 手机当作玩具用，给同学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至拨打声 讯电话。既影响学习，又浪费钱财。而且学生之间盲目追求手机高档次，互相攀 比，比谁的手机好、功能多、价格贵。 中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内如果有急事，可以借老师的 手机打一下，完全可以及时与家长取得联系。没有带手机的必要。 老师建议：校内没有带手机的必要 教育法：第26条第1款要求学校“有组织机构和章程”，第28条第1款要求学 校“按照章程自主管理”， 这一条款就是教育法的授权性规范，“授权性规范授予法律主体可以作出某 种行为或要求他人作出或不作出某种
10、行为的能力。”通过授予学校一定的权限规 范师生的行为。学校的规章制度实质上就是“章程”的重要组成部分，它是对律 法没有规定或没有实施细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文规定 时，学校可自行制定相关校规对学生行为进行规范和约束。 禁止中小学生带手机到校是合法的 教育法赋予学校一定的自由裁量权，为学校的教育管理预留一定的伸展空间， 有专家认为：学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生权利的保护两种利 益间求取最佳的平衡点，要遵循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助，其意义 在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于善意，着眼于学生更好发展”、 “目的在于矫正不良行为”的教育性原则”。 对违
11、规学生的手机可暂代保管 我国部分地 区的做法 不准带手机进 校 学生用手机需 先与学校签合 同 带手机进考场， 无论是否用于 作弊，该科成 绩一律以0分论 处。 禁止学生带手 机，违者扣分 国外的做法 芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网 等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 美国：为校园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立 法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论。 （1）有手机的 抓紧拿回家； 没有但是有这 个想法的，立 即取消这个想 法！ （2）把老师电 话号码告诉家 长，有事同老 师联系。 （3）严禁中学 生在校园内携 带手机，一经 发现，严肃处 理。 同学们： 亲爱的同学们，我们是充满朝气的一代，我们是不断向上的一代。学校是我 们汲取知识的殿堂，是我们扬帆起航的地方。想想劳碌的父母，为了自己的未来， 让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！ 总结
