1、教学设计教学设计 课题课题 Unit 4 Unit5Unit6Revision 教教 学学 目目 标标 知识目标： 1. 能够熟练掌握 4、5、6 单元中学习过的星期、课程及课外活动的单词； 2. 能够熟练运用 4、5、6 单元的部分目标语言:What lessons do you ha ve on Monday? We have.How many .lessons do you have in a week? We have.When do you have them? We have them on. I have English lessons on Monday, Tuesday an
2、d Thursday. I read and write ,play and chant. What do you usually do on.? I usually. 能力目标：能够熟练运用 4、5、6 单元的目标语言进行关于在周几上什么课程，一周有 几节相关课程， 它们是什么课程？什么时候上这些课程？在周六或周日你通常做什么？等 等的对话交流， 在完成各项活动的同时， 提高学生在真实情景中进行简单语言交际的能力。 情感目标：培养学生的小组合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有 力促进课堂效率的提高。培养学生规划日常生活的能力，安排自己的日常生活，培养生活 的计划性和条理性。
3、培养学生热爱生活，健康快乐地成长。 教学教学 重点重点 1. 第 4、5、6 单元中学习过的星期、课程和课外活动的四会单词 2. 第 4、5、6 单元的部分目标语言的灵活运用:What lessons do you hav e on .? We have.How many .lessons do you have in a week? We hav e.When do you have them? We have them on. I have English lessons o n Monday, Tuesday and Thursday. I read and write ,play an
4、d chant. What d o you usually do on.? I usually. 教学教学 难点难点 能够灵活运用第 4、5、6 三个单元的目标语言进行综合运用。 媒体媒体 教具教具 computer, PPT, tape recorder, toys. 教学过程教学过程 活动内容活动内容 活动组织与实施活动组织与实施 设计意图设计意图 时间时间 分配分配 教师活动教师活动 学生活动学生活动 T:Hello, boys and girls! Today well have a competition between boys and girls. If you do a goo
5、d job, you will get a happy face. Lets see which team will get more happy faces. Which team will be win. 1CAI: T: Boys and girls, lets look,what are theytalking?First,letslistenand watch.Second ,lets read after it. T:Lets be a reporter! The teacher reports first,andthenasksstudentstoreportin Part1:
6、greetings 用猜谜游戏进 行目标语言的 引入，学生们 感兴趣，乐于 参与其中，极 大地调动了学 生 的 学 习 热 情。课前让学 生每人根据班 级课表设计英 文 形 式 的 课 表，并看看谁 设 计 得 最 美 观、新颖。然 后课上通过展 示，引出目标 语言。 采用小记者采 访的形式进行 目标语言的操 练，将枯燥的 句型操练转换 5 7 groups.Use the sentences: What lessons do you have on MondayTuesday.? We have .How many . lessons do you have in a week? We ha
7、ve .When do you have them?We have them on . 2.Lets chant T：Lets say a chant ,OK? Ss:OK! CAI: Say the chant together. Have a competition between boys and girls 4、Lets play and talk 1、PPT： How many English lessons do you have in a Part2.New lesson Step1: Lead i Step2: Presentation 成学生喜欢的 活动，极大地 调动了学生的
8、 参与热情。运 用男、女生互 相采访，PK 的 形式，更能调 动学生参与的 积极性学生交 流起来也更感 兴趣，并能引 导学生如何运 用学习的语言 在实际生活中 灵活运用。 ） 掌握基础词汇 拼写的同时， 注意到发音规 律的使用，字 母教学以 Chant 为韵律， 帮助学生准确 记忆。 男、女生各派 一名代表到前 面，女生抽出 一个卡片运用 单词进行相关 句子的询问， 男生回答，其 他学生和老师 根据他们的表 现给出相应的 评价。评出优 胜选手，奖励 笑脸。第二组 让 男 生 抽 卡 week? What do you do in your English lessons? What do yo
9、u usually do on Saturdays and Sundays? Ask a boy and a girl to come to the front,the girl gets a card first and asks a question ,the boy answers and then the boy gets a card and asks the girl.and then ask the students play the game in groups. Step3: Pratice Step 4 Review 片 ， 女 生 回 答 ，同样评选 出优胜选手， 奖励笑脸。2、 小组内进行这 项活动通过变 换男、女生竞 赛 的 活 动 形 式，增强新颖 性，调动学生 参 与 的 积 极 性，在玩儿中 巩固知识，提 升能力。小组 内进行操练， 让每个学生都 有习得语言的 机会。 ）
