1、Fun Time 2 Recycle 1 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 Fun Time 2 Recycle 1 是针对本册书 4、5、6 单元所学内容而进行的复习，包 括 Lets look and talk, Lets chant , Lets read and act、Lets play and talk 四部 分。 Lets look and talk: 本活动通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星 期与课程的词汇。Lets chant:以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇，然后 在创编新的歌谣加以巩固练习。 Lets read and act: 采用随机选取一个话题
2、，然后小组内根据所选话题创编 新的对话，再做表演。 Lets play and talk：以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活 安排的问话和答话，请两个同学任意从话题盒子中抽取关键词，然后进行问答游 戏。例如：What do you usually do on Sundays? I usually go to the park on Sundays. 二、二、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1. 能够熟练掌握 4、5、6 单元中学习过的星期、课程及课外活动的单词； 2. 能够熟练运用 4、5、6 单元的部分目标语言:What lessons do you have on Mo
3、nday? We have.How many .lessons do you have in a week? We have. When do you have them? We have them on. I have English lessons on Monday, Tuesday and Thursday. I read and write ,play and chant.What do you usually do on.? I usually. 能力目标：能力目标： 能够熟练运用 4、5、6 单元的目标语言进行关于在周几上什么课程，一周有 几节相关课程， 它们是什么课程？什么时候
4、上这些课程？在周六或周日你通常做 什么？等等的对话交流，在完成各项活动的同时，提高学生在真实情景中进行简 单语言交际的能力。 情感目标：情感目标： 1.培养学生的小组合作意识、 团队精神， 进而促使学生相互学习， 共同提高， 有力促进课堂效率的提高。 2.培养学生规划日常生活的能力，安排自己的日常生活，培养生活的计划性 和条理性。 3.培养学生热爱生活，健康快乐地成长。 三、三、学情分析学情分析 四年级学生已经有了一定的英语语言基础，可以流利地进行日常对话。Fun Time 2 的环节设置贴近学生日常生活，学生较为熟悉，也比较感兴趣，再配以恰 当的游戏及其他操练， 可以更好地调动学生积极性，
5、在教师不断的带动和鼓励下， 学生可以兴趣盎然地投入到课堂学习中来。 四、教学四、教学重点难点重点难点 （一）单元重点：Fun Time 是对本册书第 4、5、6 三个单元的综合复习， 教学重点为能熟练运用 4-6 单元的有关星期、课程、课外活动、动物等方面的 词汇， 以及三个单元的目标语言： What lessons do you have on Monday? We have. How many .lessons do you have in a week? We have.When do you have them? We have them on.I have English lesso
6、ns on Monday, Tuesday and Thursday. I read and write ,play and chant. What do you usually do on.? I usually.What would you like?等 （二）单元难点：Fun Time 复习课的综合性较强，要求学生能够灵活地运 用三个单元的词汇和句型进行综合对话，并在实际生活中运用目标语言自如沟 通，解决问题。 五、五、教学过程：教学过程： （一）导入：情境导入，激发兴趣 1.创设英语脱口秀节目现场，激发学生学习兴趣。 Good morning, boys and girls. Welc
7、ome to our English talk show. Im your old friend, Lisa. 2.揭示讨论话题，导入授课 We know there are seven days in a week. So todays topic is “What do you do in a week?” 3.自由谈话，轻松导入 Lets have a talk. Q1: What lessons do you have on Monday? Q2: What lessons do you have in a week? Q3: How many English lessons do y
8、ou have in a week? 【设计意图】本课是一节复习活动课，我将本课的情境创设为一场英语脱口 秀节目，设置一个贴近生活的话题，试图营造出一种轻松愉悦且熟悉的氛围，拉 近与学生之间的距离，激发学生的学习兴趣，轻松导入。 （二）活动：动手操作，复习重点 Lets look and talk. 1.听对话，初识课表 Heres a timetable from Yellow Pear Class. But there are some blanks here. Please listen to the tape and fill in the blanks. 2.用白板，补充课表 Ple
9、ase choose the subjects, move to the right places and fill in the blanks. Read the dialogue with the tape. 3.贴图片，制作课表 Heres another timetable from Red Carrot Class. Please make a new timetable using these cards. Take a photo for the new timetable and ask the questions according to the timetable. Wha
10、t lessons do you have on Monday? How many English lessons do you have in a week? When do you have English lessons in a week? 【设计意图】这一环节主要通过听力练习，引出文本对话，再利用任务式教 学训练学生的听力和动手能力，再结合电子白板技术，实现学生自主学习，完成 任务。 （三）活动：游戏问答，突破难点 Lets play a game. There are six boxes on the desks. Please choose one card and ask an
11、d answer the questions. Q1: How many . lessons do you have in a week? Q2: What do you do in your English lessons? Q3: What do you usually do on Saturdays and Sundays? 【设计意图】游戏教学是学生最喜欢的教学方式之一，通过游戏的形式，任 意选择关键词，完成问答练习，提高了学生的学习兴趣，也在一张轻松愉悦的氛 围中突破了本课的难点。 （四）活动：小组合作，对话表演 Lets read and act. Here are five ch
12、oice for you. Please choose one and make a dialogue in your group according to the picture. A: I have English lessons on Monday, Tuesday and Thursday. I read and write, play and chant. B: I go to see my grandma and grandpa on Saturday. C: I go to the park on Sunday. D: Mum, Dad and I go shopping on
13、Sunday. E: I go to swimming lessons and art lessons on Sunday. 【设计意图】本环节是本课的一个难点，主要想让学生能够根据句子内容作 出表演，考虑到四年级的学生已经有了一定的英语学习基础，再加上学生们爱玩 好动，表演欲强，所以我将本环节设计成根据图片内容小组内创编对话，进一步 提升学生的综合语言运用能力，提高学生的语言表达能力。 （五）活动：创编歌谣，巩固提升 Lets chant. First listen to the chant. And then chant together.At last, make a new chant
14、. English is on Monday. Chinese is on Tuesday. Maths is on Wednesday. Science is on Thursday. PE is on Friday. Music is on Saturday. Art is on Sunday. We are happy every day. 【设计意图】本环节主要通过歌谣的形式综合练习学科和星期的表达方式， 先让学生听和唱歌谣， 再通过创编新歌谣的方式让学生灵活掌握相关的单词和句 式， 继续让学生保持学习的兴趣，最终让学生在一种比较轻松愉悦的氛围中完成 本课的学习。 六、六、作业：作业：
15、 1.Design a table about your activities of a week. (设计自己一周活动的表格） 2. Talk about the topic What do you do in a week? with your classmates a nd parents. （与你的同学和家长讨论What do you do in a week?话题) 七、七、板书板书 八、八、反思反思 本课为三个单元部分知识的复习课，教学内容较多，如何复习充分又让学生 觉得不枯燥是一个难题，因此采用英语脱口秀节目方式贯穿整节课的活动。这样 的设置既贴近学生生活，有能充分调动了学生的积
16、极性，让他们能积极参与课堂 的每个活动。这种设置既使得课堂教学具有连贯性，又增强了学生的参与度和自 主学习的能力，同时培养了学生之间的团结合作精神。 本课主要注重学生的自主学习能力，通过多样环节的设置，提高学生的参与 度。借助电子白板的拖拽功能，让学生自主选择答案；小组合作自制课表，提高 全体学生的参与能力和小组合作能力；小组内创编对话，提高了学生们的语言综 合运用能力，和对所学知识的迁移整合能力，更提升了小组内学生间的交流和配 合能力。总之，整节课中学生们的参与度较大，学习热情高涨，配合默契。 九、九、点评点评 一、目标明确，重难点突出：教师抓住四年级学生爱表演的特点，创设了 英语脱口秀的情
17、景， 通过节目中的各个游戏环节将课堂教学活动巧妙地结合成一 个整体，连贯有趣。 二、 活动丰富，设计新颖：在教学活动中，学生充分练习了 Fun Time 2 Recycle 1 中要求复习的词汇和句型，每个环节都充分体现了以学生为主体的教 学原则，充分调动了学生的学习兴趣，让学生边玩边学，在有趣的活动中完成教 学目标，达到教学目的。 三、师生互动，合作参与：本节课主要采取小组合作形式，注重培养学生的 合作意识，提高学生解决问题的能力。 四、 多媒体技术运用巧妙，提高学习效率：教师在课件的制作上精美有趣， 吸引了学生的注意力；又巧妙的利用电子白板功能，提高学生的动手参与度，极 大程度上提高了教学效率和质量。
