1、Lesson5 教学设计教学设计 一一、教学内容与分析、教学内容与分析 1. Just talk 本部分继续学习表达某处有某物的用语。 主要目标语言： Whats in the living room? There is a DVD player. 2) Just read and write. 3) 本部分要求学生能够听、说、认读词语 bathroom, DVD player 和 clock， 能够听、说、读、写 clock, computer，并能在四线格中规范书写；巩固表达某处 有某物的语言，There is a . /There are .结构，把词汇融入句子中进行学习、操 练。 3.
2、 Lets chant 本部分设计了一个说唱歌谣的活动，用歌谣复习运用所学知识。 教学重难点教学重难点 能够听、说、认读词语 bathroom, DVD player 和 clock，能够听、说、读、写 clock, computer，并能在四线格中规范书写；巩固表达某处有某物的语言，There is a . /There are .结构，把词汇融入句子中进行学习、操练。 二二、课、课前准备前准备来源来源:Z&xx&k.Com 1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备 bathroom, computer, DVD player 和 clock 等词语卡片和教学图片， 创
3、 设情景，引导学习。 3. 准备家庭房间照片，作为操练语言的道具。 4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。 5. 准备教学课件。 三三、教学过程教学过程 1. 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1) 师生问好。 2) 猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问： Guess! What room is it? 引导学生说出 bedroom, living room, kitchen, study 等。也 可以用同样的方法复习家具类词汇，达到复习前几节课学习内容的目的。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 延续热身环节的游戏，教师出示几幅
4、浴室图片与学生互动。What room is it? Yes, this is a bathroom. A bathroom. It is Kates bathroom. She often t akes a bath in it.出示 bathroom 图片，学习新词。 2) 继续用客厅图片提问。After showing the bathroom, Kate shows the living room to Li Yan. Whats in the living room? Guess! 此时，粘贴或板书功能句。 Ss: There is a picture in the living r
5、oom. There is a sofa. There is a TV. There is a table. . 3) 看教学图片或 Flash 动画学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述 图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：In Kates living room, there is a . 等等。当出现 picture, DVD player 时，教师带读，贴图。当出现 computer 和 clock 时，教师在四线格里示范板书四会词。 3. 趣味操练（Practice） 1) 采取多种方式引导学习体验、模仿 Just talk 中语句。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言
6、。 3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言。 4) 表达练习。根据信息卡内容表达。 Step 1 四人一组，小组内同学各拿一张信息卡。例如： Name: David Room: Living room来源:Zxxk.Com Things: TV, 2 sofas, table Things to do: Watch TV Step 2 同学们依次表达片上信息。例如：来源:Z#xx#k.Com My name is David. Look at my living room. There is a TV in my living room. There are two sofas in it. I o
7、ften watch TV in the living room. Step 3 小组内同学依次交换手中的卡片，继续练习。 4. 语言运用（Languageuse） “介绍我的房间”任务活动。要求学生拿出自己家的照片，介绍某个房间。 语言支持： Hello. My name is . This is my home. There are 2 bedrooms, a living ro om, a study, a bathroom and a kitchen in my home. I like my bedroom best. Its not big but it is nice. Ther
8、e is a small bed, a desk, a chair, and two pictures in my bedroom. I like reading in my bedroom. 5. 课堂评价（Assessment） 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意对学生需要掌握的本课语言知识、语言技能等内容进行评价。 (2) 注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态 度方面的发展进行评价。 教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。 听我能听懂家具类词汇。 我能听懂表达某处有某物的句子。 说我会询问某处有某物。 我会表达某处有某物。 读 我能读出下面的句子： Look at my living room. Whats in the living room?来源:学*科*网 There is a computer. 写来源:学#科#网我能规范书写 computer, clock。 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。 (1) 听听录音，按顺序给图标号，然后模仿录音说对话。 (2) 看图写单词，巩固本课四会生词。 (3) 读短文，根据短文内容给图画补上所缺的家具。练习本课所学话题词。 6. 拓展活动（Extended activities） 伙伴间用英语介绍自己家的陈设。
