1、Lesson13 教学内容教学内容 教材 26-27 页 教学教学目标：目标： 1、 要求学生能够听、 说、 认读 maths, PE （Physical Education） ； 能够听、说、读、写 Chinese 和 English，进一步巩固介绍具体课程 They are .结构，并把词汇融入句子中进行学习。 2、进一步巩固，能在游戏中培养学生的学习兴趣，能在情境中 联系课文对话。 3、使学生在愉悦的学习氛围中，很自然的地学习生词，通过奖 励，增强学生学好英语的信心。 教学重点教学重点 四线三格中的四会单词，Chinese、PE，及本课的句型。 教学难点教学难点 能够熟练掌握一些科莫的英
2、文表达，并能运用到实际生活中。 教学方法教学方法 情景教学法、合作学习法 教学准备教学准备 1. 准备一些学生喜欢的课程小图片，奖励课堂上表现出色的学 生。 2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。 3. 准备实物教具，例如：话筒、照相机等给学生提供操练语言 的道具。 4.四线三格，板书四会单词。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 1.1. 热身热身/ /复习（复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision） 1) 师生问好。 T: Good morning/ afternoon,Children. Class: Good morning/ aft
3、ernoon, Miss wang T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 复习歌谣进行对话交流： A. 教师带领学生进行歌谣说说唱唱。 教师呈现 Lesson Ten 的歌谣，让学生集体或分组进行说说唱唱。 Look, Look, Look!Look, Look, Look! We have seventy bags.We have eighty books. Seventy bags, seventy bags.Eighty books, eighty books. For children in need.For
4、 children in need. B. 教师引导学生进行对话交流。 Do you like reading books? How many books do you have? 2.2. 新课呈现（新课呈现（PresentationPresentation） 1) 用挂图呈现一位带着照相机来到校园的记者，引导学生与他 打招呼问好。 2) 教师启发学生，让学生猜一猜：记者今天来到学校想了解什 么？此时学生可以根据自己已有的知识进行猜测。 3) 接着教师指导学生进行 Just talk 环节的学习。学生猜测记 者可能了解的问题后，听录音，感知整个对话。 （4）教师指着班级里的课程表，引导学生学
5、习 lessons 一词。 （5) 提出问题： Q1: What does he want to know first? 学生带着问题听、看、思考，并回答出：How many lessons do you have today?教师顺势教授 lesson 一词。 Q2: How many lessons do they have in the morning? What are they? 学生捕捉关键词， 并学说 They are maths, Chinese, English and PE.教师板书。 学习 Chinese, English, maths, PE 四个词。教师指着图片，引
6、导大家学习四个词。 例如： Chinese, Chinese, I have Chinese today. English, English, I like English.等等。在四线格中板书 Chinese 和 English，在词语边上贴相应图片。 3.3. 趣味操练（趣味操练（PracticePractice） 1) 用多种方式引导学生体验、模仿 Justtalk 中语句。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。 3) 自编歌谣。 例如：How many, how many, How many lessons do you have today? We have four. We h
7、ave four. Maths, Chinese, English and PE. 4) Lets do a survey 这是一个小组活动或者个人采访的活动。教师提出采访要求后， 学生可以设计好自己的采访表格，选择采访对象，并用 Whats your name? How many lessons do you have in the morning? How many lessons do you have today? What are they? 进行操练。在做游戏 的过程中，尽量提髙本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐 步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用。 教师可
8、以 根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。 4.4.总结总结（summarysummary） 教师让学生自己总结今天所学单词及句型（教师可做补充） 最后一分钟：最后一分钟：在校期间，不翻越校门，不私自出校园。 板书设计：板书设计： Lesson13Lesson13 MathsMathsChineseChineseEnglishEnglishPEPE HowHow manymany lessonslessons dodo youyou havehave inin thethe morningmorning？ WeWe havehave four.four. TheyThey areare mathsmaths，ChineseChinese，EnglishEnglish andand PE.PE. 教学反思：教学反思：
