1、小学英语四年级下册 Unit4 Lesson20 教学设计稿 一、教学目标 1、本课呈现学习内容是在问答的情境中复习巩固：When do you have PE lessons？We have PE lessons on。 。 。在所学基础上，进一步学习有关星期的 单词，对活动的时间进行问答，使学生更能在生活实际中综合熟练运用学 过的语言。 2、在情境训练中认读单词 Monday 和 Tuesday， 并能够对这两个单词进行正 确的听、 说、 认读， 掌握在四线格中的正确书写。 进一步理解目标语言 When do you have PE lessons？ We have PE lessons
2、on Monday and Tuesday. 掌握 对活动时间的提问和表述方法，运用所学的知识描述活动。 3、本部分以小调查的形式，帮助学生就所学的句子进行实际的运用。以两 个班级两天的课表为基础，让学生相互问答，巩固所学内容。 二、教学重难点 When 引导句型问答的运用和练习。 三、教学教具 1、自制与课文内容有关的课程表。 2、教学课文 PPT。 3、课文视频、音频或录音。 四、 教学过程 1、热身/复习 1）复习上一课中的 chant，激活课堂气氛，为投入到新课的学习做准备。 2）做游戏 Quick Answer，教师提问问题，让学生根据实际情况问答： T：How many days
3、are there in a week？ Ss：There are seven days in a week. T: Whats the first day of the week? Ss: Sunday. T: Do you have Chinese lesson today? Ss: Yes, we do./ No, we dont. 3) Free talk: Do you like sports? 教师问，学生答。可多问几个学生，引导学 生进一步扩展回答具体的运动词汇，为新课的导入做铺垫。 2.新课呈现 1）教师提问：The first day is Sunday. Whats the
4、 next day of the week? 用手 指在周历上指出“转一天” ，帮助学生理解，以此引出 Monday 和 Tuesday。 The next day 的概念学生理解即可，在 Monday 后还可以用 the next day 引 出 Tuesday，不需要让学生会说，这不是此处必会的内容。 2）对于词汇的教学教师仍可采用多种方法，引入西方文化。 3）教师出示课前制作的课程表，句型呈现： T: Do you like PE lessons? Ss: Yes ,I do. T: How many PE lessons are there in a week? Ss: Two. T:
5、 When do you have PE lessons? 用手势指点课程表，帮助学生理解问题的意思，引导学生回答问题 We have PE lessons on Monday and Tuesday. 4)练习问答，PPT 出示课程表，让学生用重点句表达课程和时间。 5)PPT 出示课文情境插图，并播放课文配音。请学生听录音后，回答问题， When do you have PE lessons？对目标句型对话进行操练。 3.拓展操练 运用以前所学的词组进行造句练习，把所用的重点句型练习到位，让学生 能够熟练掌握。 When do you go to school？ I go to school on. When do you go home? I go home on. 4.自然拼读 渗透自然拼读的方法，让学生能够正确拼读单词，并引导学生根据发音拼 写单词。 Monday 和 Tuesday 的读音指导。 五、课后作业 进行课后拓展和提升的练习，加入介词的使用指导。让学生进一步熟悉重 点句型。 1.I go to school _ 7:30. 2.How many lessons do you have _ the morning？ 3.We have PE lessons _ Monday.
