1、学学 段段 课课 程程 标标 准准 四年级使用的新版小学英语教材下册共 6 个单元，每单元 6 课，2 个 Fun time。 1、所有出现在 Just read and write 中的单词一律要求做到能 够听得懂，会说，会交流，认读、朗读，会拼写，会默写出来。 2、在 Just Speak 中的对话，学生会朗读，学有余力的孩子能 够背诵；其中的重点句型，学生要听得懂，会说，能交流，认读。 其他交际用语，学有余力的孩子要求做到听得懂，会说，能交流， 认读。 3、 教育学生热爱自己的家人及他们所从事的职业。 能够初 步学会最基本的自主学习方法；能够初步形成与同伴合作学习的 意识。培养学生良好的
2、生活习惯；增强和数学学科、体育学科的 横向联系；培养学生的快速反应能力。了解所学国家的象征物， 拓宽学生的文化视野，增强他们的文化意识。能够在竞猜、制作 图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能 力和动手动脑的能力。能够说唱或表演歌谣、歌曲，并能够在游 戏中熟练运用所学语言，做出敏捷、机智的表现。能够在实际生 活情景中进行真实体验，运用所学语言做力所能及的事情。 教教 材材 总总 说说 明明 本套教材的重点是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 自主学习的能力和合作精神； 培养学生一定的语感和良好的语音、 语调、书写基础
3、，以及良好的学习习惯，使他们形成初步用英语 进行简单日常交流的能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象 和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神， 为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材的特点 1. 适应儿童特点，采用行动学习法 2. 引入项目制作，实现任务型教学 3. 提倡合作学习，培养合作精神 4. 强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力 5. 重视双向交流，增强文化意识 6. 注重形成性评价，促进学生发展 7. 实现整体设计，确保中小学衔接 教教 学学 进进 度度 周次周次教教学学内内容容 1 1U1 lesson1lesson2lesson3 2Lesson4l
4、esson5lesson6 3ReviewExamU2 lesson7 4Lesson8lesson9lesson10 5Lesson11lesson12Review 6ExamU3 lesson13lesson14 7Lesson15lesson16lesson17 8Lesson18ReviewExam 9U4lesson19 lesson20lesson21 10Lesson22lesson23lesson24 11ReviewExamU5 lesson25 12Lesson26lesson27lesson28 13Lesson29lesson30Review 14ExamU6 less
5、on31lesson32 15Lesson33lesson34lesson35 16Lesson36ReviewExam 17Review 备注备注 遇假期往后顺延 单单 元元 教教 学学 目目 标标 单元单元1 1课时安排课时安排授课时间授课时间 单单 元元 教教 学学 目目 标标 1 能听、说、认读下列三会单词：home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, picture, window；能听、说、读、写下列四会单词：desk, chair, ball, b
6、alloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer, 并能在真实的语境中灵活运用。 2 能理解表示某处存在某物的句子。 灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：1）There is. 2） There are. 3能理解并掌握 What can I do for you? Come hereCan you clean the table and chairs? 等表示命令、请求 等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。 教教 学学 重重 点点 难难 点点 能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实 的语境中进行交
7、流：1）There is. 2）There are. 能理解并掌握 What can I do for you? Come hereCan you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子， 并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。 学学 情情 分分 析析 此单元的单词比三年级的单词要多要难，句型也较之前复杂，在上 课时应多注意操练 单单 元元 教教 学学 目目 标标 单元单元2 2课时安排课时安排授课时间授课时间 单单 元元 教教 学学 目目 标标 1 能听、 说、 认读三会生词和词组： get up, brush your teeth, wa
8、sh your face, have your breakfast, maths class, lunch, French fries, dinner, pizza, pork, beef, watch TV, put away, go to bed；能听、说、读、写四会生词和词组 egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil，并能在 真实的语境中灵活运用。 2能理解有关询问时间的句子及 Its time to do. Its time for. 句式，能在实语境中正确使用 What do we h
9、ave? We have. 询问及回答。学习并掌握 Lets do. Wake upHave your breakfastBrush your teeth and wash your facePut away. 等表示命令的语句，巩固复习表示“喜欢”的句子，并能 灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。 教教 学学 重重 点点 难难 点点 能理解有关询问时间的句子及 Its time to do. Its time for. 句 式， 能在实语境中正确使用 What do we have? We have. 询问及 回答。 学习并掌握 Lets do. Wake up Have your br
10、eakfast Brush your teeth and wash your facePut away. 等表示命令的语句， 巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的 语境中进行交流。 学学 情情 分分 析析 此单元的知识在之前已经接触过应该接受起来比第一单元容易 课课 时时 授授 课课 计计 划划 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 课课 题题L Lesson1esson1 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 能够在真实情景中理解说出以下句子:There is There are能够听说、 认 读下列单词：home, b
11、edroom, bed, computer培养学生友好相处，团 结友爱的好品质；培养小学生乐于交友和学习英语的兴趣。引导学生懂 得礼貌待客。 教学教学 重点重点 能够在真实情景中理解、说出以下句子：There is There are 教学教学 难点难点 能够在真实情景中理解、说出以下句子:There is There are 学情学情 分析分析 学生第一次接触 There is There are 句型，可能接收起来有些困难 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 Recorderpicture 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意
12、图设计意图 Warm- up T:Play the tape with the song of 26 letters. Encourage the students to follow it. S:Try to sing the song following the tape. Welcome back! I think you should do a lot of things in the winter vacation 以歌曲热身， 导 入 本 课 知 识，自然进入 英 语 学 习 状 态。 引 出 本 课 知 点 Wwelcome Presentation Who can tell m
13、e? S: T：Oh,you have a colourful vacation. Do you want to know what I did? S:Yes T:I moved house in the winter vacation.Do you want to see my new home? S:Yes T:Welcome to my new home. There are two bedrooms in my home .There is also a living room ,a kitchen,a dining room, and a bathroom. T:Do you wha
14、t to know whats in my bedroom. Lets visit my bedroom There is a new bed a new desk and a new chair 培养学生主动 参与 引出新知 用 图片 展示 更直观 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 practice T:Ok I show my bedroom.Iwant to know whats in your bedroom? You can draw it and tell us whats in your bedroom. 激发学生学习 兴趣， 让学生将 所学知识
15、运用 实践。 。 作业作业 设计设计 1)鼓励学生在实际的生活中运用There is . 2)Recite dialogue and words. 3)Make up a new dialogue. 板书板书 设计设计 Lesson One There is a.deskchair homebedroombedcomputer 教教 学学 后后 记记 本课单词较多学生掌握起来有些困难， 重点句型 There is 以 后还应多重复。 课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题Lesson2 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1. 能听说读写出以下单词：living
16、 room， TV, sofa,armchair 2.能在真实的情境中使用 There is .There are 3. 使学生能够 介绍自己家的物品，丰富知识，激发对英语学习的兴趣 教学教学 重点重点 能听说读写出以下单词：living room，TV, sofa,armchair 能在真实的情境中使用 There is .There are 教学教学 难点难点 能在真实的情境中使用 There is .There are 学情学情 分析分析 在上一课里已经接触过 There is There are 句型 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 Ca
17、rds, tape, tape-recorder. 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1.Revision T:Lets draw a picture Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom. Draw a desk in your bedroom. Draw a computer on the desk. Draw a chair in your bedroom. Draw yourself in your bedroom. 用指令让学 生画，即能 锻炼听力， 还能激发学 生对英语的 学
18、习兴趣。 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. Presentation 3.Look and say T：Show your home S:This is my home . This is my bedroom. There is a new bed,a new computer,and a new chair in my bedroom. 拿出事先准备好的图片 T：This is my living room. 重复 living room T：Whats in my living room? You can say it in English or
19、Chinese. 通过学生描述图片引出新单词 S：有沙发 T：ok ,there is a sofa. S:有电视 T：ok ,there is a TV S: 通过学生互相 介绍各自画的 画练习口语及 学过的单词。 通过真实的情 景学习新单词。 锻炼学生 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 4.Practice 1.Play the tape two times 2.Explain the meaning to the students. 3.Play the tape again. 学唱歌曲， 活跃 气氛， 激发学生 学习英语的兴 趣。 作业作业 设计设计
20、1) Recite the text and the words . 2) 用英语向家人及朋友介绍自家的家居设施。 板书板书 设计设计 Lesson Two There is/are .ballballoon livingarmchairsofaTV 教教 学学 后后 记记 此课单词较难，在今后的课上应多重复。 课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题L Lesson3esson3 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1. 能够听说、认读下列单词：kitchen,table,sandwich, 2.能够在真实情景中理解运用：Will you come to my
21、birthday party? Id love to. 3.能够在真实语境中，熟悉如何用英语邀请别人。 教学教学 重点重点 1.能在真实情景中使用： Will you come to my birthday party? Id love to. 2. 能够听说、认读下列单词：kitchen,table,sandwich 教学教学 难点难点 能在真实情景中使用：Will you come to my birthday party? Id love to. 学情学情 分析分析 此课的单词较容易，但是句型是第一次接触 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 C
22、ards, tape, tape-recorder. 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1.Warm- up Lets chant of lesson 2 T：show your pictures S1: This is my living room. S2:Whats in the living room ? S1:Come , Ill show you. 以歌曲热身， 导 入 本 课 知 识，自然进入 英 语 学 习 状 态 让 孩 子 们 描 述自己的画， 可 以 最 大 程 度 上 的 激 发 他 们 说 单 词 的欲望，组与 组 之 间 的 竞 争也
23、可以 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. presentation There is a new TV,two sofas, four armchairs Give some advices and assessments about their jobs. T: Oh,today is Marrys birthday. lets give her some gifts S: Ok T: There is a big cake on the table Its for her birthday. 强调 table 使学生理解意思 S:Look,There
24、are some hamburgers and sandwiches. 强调 sandwich 使学生理解意思 Marry: Will you come to my birthday party? T:Id love to 激发其主动参 与学习的意识。 在活动过程中 教师给予适当 评价。 情景表演， 活学 活用。 创编新对话 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 practice Let them know the test. Act the test in groups. T：Ask them to take out their gifts. Create a
25、new dialogue based on the test. S：Will you? Make up a new one. Assessment. 评价评价：师评，颁 发最佳表演奖、 最佳参与奖。 作业作业 设计设计 1) Recite dialogue and words. 2) 听录音，鼓励学生日常交际应使用学过的英语。 板书板书 设计设计 LessonThree There is/are. cakehamburgerkitchen tablesandwich 教教 学学 后后 记记 There is /are 学生已经很熟悉， kitchen 学生掌握情况不是很 好，以后还应多强调。
26、课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题L Lesson4esson4 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1.能够听说、认读下列单词： floor,mug,cup 2.能够在真实情景中理解运用：Can you do some housework with me? Can you clean the talbe and chairs?3. 使学生养成 爱劳动的好习惯。 3.能够在真实语境中，熟悉如何用英语介绍别人。 教学教学 重点重点 能够在真实情景中理解运用：Can you do some housework with me? Can you clean the
27、 talbe and chairs? 能够听说、认读下列单词： floor,mug,cup 教学教学 难点难点 能够在真实情景中理解运用：Can you do some housework with me? Can you clean the talbe and chairs? 学情学情 分析分析 此课的新的词组较多，学生掌握可能会有困难。 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 Cards, tape, tape-recorder. 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1.warm-up 1.Lets play. S1:
28、 Go into the kitchen. S2:Whats in it? S3: Look!There is a big cake. 2.play a game “whats missing” Teacher take out somecards ,let students remember them , and thenstudents 以 游 戏 开 始 本课，活跃课 堂气氛，并复 习旧知。 通 过 游 戏 提 高 学 生 对 英 语 的 学 习 兴 趣 又 能 复 习 旧知。 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. presentation close
29、d thd eyesandthen take away one card . T:Whats missing? 教师作擦地的动作 T：What do I do? S: T:Mop the floor. 教师作擦桌子的动作 T：What do I do? S: T: Clean the table. T:Can you clean the table and chairs? 多重复两遍使学生理解 Ss:Can you make the bed? T: Yes,Ill make the bed. Ss:Can you wash the cups and mugs? T:Yes,Ill wash t
30、he cups and mugs. Ss:Can you mop the floor? T: Yes,Ill mop the floor. 3.lisen to the tape,read two times. 4.Make up the new dialogue in groups 用 动作 演示 增 强学 生的 记忆 在 对话 中练 习所学句子 让 学生 在创 编 新对 话的 过 程中 练习 所学单词 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 3. practice T:Can you do some housework with me? S:Yes. T:Was
31、h the mugs please. S: T:Mop the floor please. S: T:Clean the table please. S: 在 真情 情景 中进行复习， 学 生记 忆深 刻。 作业作业 设计设计 1) Recite words and text. 2) 请学生跟家人或教师或同学进行交流，把对话运 用到实际生活中。 板书板书 设计设计 LessonFour Can you ?make the bed wash the cups and mugs 教教 学学 后后 记记 本课虽然有新句型但学生掌握较好。 由于学生都非常积极参 与，课堂效果较好。 课课 时时 授授 课
32、课 计计 划划 课课 题题L Lessonesson 5 5 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1.能听、说、读、写出以下单词：wall,window,picture,clock 2 能运用下面的句型进行交流：What can I do for you? 3.通过 本课的学习使学生学会主动帮助别人,乐于开口，积极参与课 堂活动，并与他人合作学习。 教学教学 重点重点 能听、说、读、写出以下单词：wall,window,picture,clock 能在真实的情景中使用句型: What can I do for you? 教学教学 难点难点 能在真实的情景中使用句型: W
33、hat can I do for you? 学情学情 分析分析 上册书中学过 Can I help you ?与本课句型意思一致，可以 用旧知联系接知。 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 Cards ,pictures, recorder 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1.RevisionLets chant of lesson 4. Lets play a game. T:Wash the mugs please. S: T:Mop the floor please. S: T:Clean the table
34、 please. S: 以歌曲热身， 导 入 本 课 知 识，自然进入 英 语 学 习 状 态 以 游 戏 的 形 式 检 查 学 生 所学 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. Presentation 1 T:We can do some housework at home. Lets have a look and talk about the pictures.(引导学生用学过的 There be 句型谈论图片) S:There is a computer on the table. S:There is a desk in the room. S:
35、There is a clock in the living room. S:Therre is a picture in the living room. S:There is a chair in the room. S:These are some cups on the table. 2 T:Look at the pictures and ask and answer the questions. A:.What can I do for you? S:Clean the desk and chair. S:Wash the cups. B: What else can I do f
36、or you? S:Cover the computer. Clean the windows. Hang the clock and picture . 3.Listen to the tape. 4.Read and translate the dialogue. 在 情景 操练 中 巩固 所学 语言点 复习旧知 通 过真 实情 境引出新知 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 3.practice1.Make up new sentences. 2.Act out the dialogue. 3.Read and write 4.Lets sing. Rea
37、d the passage. Sing the song. 让学生学以致 用 作业作业 设计设计 1) 掌握本课的词、对话并会运用。 2) 请学生跟家人或教师或同学进行交流，把对话运 用到实际生活中。 板书板书 设计设计 LessonFive What can I do for you ? wallpictureclock 教教 学学 后后 记记 本课教学活动中的歌曲出现的词组学生不易掌握， 让学生感 知这些词组，go to sleep, watch TV, cook dinner, have dinner 让学生从欢快的节奏中习得短语，理解句意。 课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题
38、题L Lessonesson 6 6 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1.能听、说、读、写出本单元所有词汇。 2能运用本单元句型进行交流能读懂并表演本课的小故事。 3. 培养学生与他人合作的能力，激发学习兴趣。 教学教学 重点重点 能运用下面的句型进行交流 What can I do for you ? Cover the computer first and then clean the windows with me . Please hang the clock and the picture on the wall . All right . 教学教学 难点
39、难点 能运用下面的句型进行交流 What can I do for you ? Cover the computer first and then clean the windows with me . Please hang the clock and the picture on the wall . 学情学情 分析分析 此单元接触了很多新句型在此课应多练习 教法教法 学法学法 Task-based appraoch 课前课前 准备准备 Cards,pictures,rrecorder 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1.warm-up 1.Lets s
40、ing:” My home” 让学生一边唱一边作动作，记忆深 刻。 2.Review the new words of this unit. Lets play a game “Whats missing?” 把 学 生 带 入 到英语课堂 通 过 作 游 戏 猜 图 来 复 习 本 单 元 所学单词 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. presentation 3Just check 3.Review some phrases: do some housework make the bed cover the computer clean the win
41、dows mop the floor wash the mugs and cups 1. T:What can you do at home? Can you make the bed? Can you ? The students ask and answer the questions like this. 2. A:Look at the pictures and listen to the tape . B:listen to the tape again and read after it two times. C:Talk about the pictures on by one.
42、 D:Tell the story in pairs. 1.Talk about the pictures in groups. Whats in the living room/kitchen/bedroom? 锻 炼 学 生 听力 及口 语 培 养 学 生 小组 合作 精神 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 4.practice2.Draw a room what you like and talk about it to your friends S:Look at my bedroom. I have a nice bed. S:This is my
43、living room. There are two sofas. S: 使学生在愉悦 的学习氛围中 很自然地表述 练习所学知识。 作业作业 设计设计 1) 复习并掌握本单元的单词，对话。 2) 在生活中使用所学语句。 板书板书 设计设计 Lesson Six What can I do for you ? Cover the computer first and then clean the windows with me . Please hang the clock and the picture on the wall . All right . 教教 学学 后后 记记 本课教学是本单
44、元的最后一课， 巩固复习了本单元的部分知 识点， 在风趣幽默的故事中巩固已有知识， 利用本课教学为 学生进行知识梳理。 课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题L Lessonesson 7 7 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1. 能听说读写出以下单词：get up ,brush teeth,wash face,have breakfast . 2 能运用下面的句型进行交流： Wake up.Its time to get up. 3. 培养学生敢于开口，积极参与，用所学句型与他人 交谈，扩大自己用英语交流的话题的范围 教学教学 重点重点 1. 能听说读写出
45、以下单词：get up ,brush teeth,wash face,have breakfast . 2 能运用下面的句型进行交流： Wake up.Its time to get up. 教学教学 难点难点 能运用下面的句型进行交流：Wake up.Its time to get up. 学情学情 分析分析 在上学期已经接触过到 时间了，此课在加以巩固练习。 教法教法 学法学法 Task-based approach 课前课前 准备准备 Card,picture,recorder 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 1 Revision1.Act out t
46、he dialogue of L6 in groups. 2.T:Whats time is it ? Ss:Its one oclock. T:Whats time is it ? Ss:Its twelve oclock. 通 过 分 角 色 重 现 课 文 复 习旧知。 复习旧知 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 2. Presentation 1.T:lets count the numbers one by one. Look at the clock.Whats time is it? Its seven oclock.Peter is sleep
47、ing. Its time to get up.Lets wake him up. Look,what does he do? brush teeth wash face have/has breakfast 2.T:look,what do I do? 教师做本课动作，让学生猜 S： 3.Look at the pictures and listen to the tape .Using them to learn the dialogure of this lesson. T：Wake up ,peter.Its time to get up. Ss: Wake up,peter . It
48、s time to get up. Peter:What time is it? T:Its seven oclock. Whats for breakfast? What do you like? S: 4.listen to the tape again and read after it two times. 在 真实 的情 景 中引 出新 知 练 习本 课重 点短语 在 真实 的情 景 中表 演对 话 教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图 3.practive1.Practice the dialogue in groups 2.Make up a new
49、 dialogue. 3.Lets sing. 4.Do some exercises a.Listen and number b.Read and choose 通 过 创 编 小对话锻炼学 生自我展示。 作业作业 设计设计 1.copy down the new words 2. Read thelesson 7 2.板书板书 设计设计 LessonSeven Its time to/for . get upbrush your teeth wash your facehave your breakfast 教教 学学 后后 记记 课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题L Less
50、onesson 8 8 总课时总课时 安安排排 1第第课时课时 教学教学 目标目标 1 能听说读写出单词 maths class 并能在真实的语境中灵活运用 2 能运用 下面的句型进行交流 Whats the first class?.3 培养学生敢于开口，积极参 与，用所学句型与他人交谈，扩大自己用英语交流的话题的范围 教学教学 重点重点 1 能听说读写出单词 maths class 并能在真实的语境中灵活运用 2 能运用 下面的句型进行交流 Whats the first class?. 教学教学 难点难点 能运用下面的句型进行交流 Whats the first class?. 学情学情
