1、教材内容分析： 本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第 26 课， 要求学生掌 握 Would you like some.?和答语 Thank you.(Yes,please.)/No,thanks.功能句 型。及其 lunch，rice，chicken，beef 和 pork 五个单词。课文内容与学生实际生活 紧密联系，为本课教学提供了极好契机。 学情分析： 本课授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材，对英 语有较为浓厚的兴趣。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，努力为学生 创设学习语言的环境。采用小组合作的学习方式，完成学习任务，使学生在学习 过程中培养
2、合作意识。同时，让学生通过唱、玩、写、说、演等多种手段学习和 使用英语，逐步形成综合语言运用能力。 学科学科英语英语年级年级四四备课教师：备课教师：毕欣欣毕欣欣 课题课题Lesson 26 教教学学目目标标 1.本课学习功能句型 Would you like.? 及回答 Thank you./No,thanks. 并学习单词 lunch , rice , chicken , pork, beef. 2.通过创设真实生动的情境， 使学生在真实的情景中运用本课功能性语 句 Would you like some.? 及回答 Thank you./No,thanks.谈论食用的食 物，进行真实日常交
3、流。 3.引导学生养成良好的饮食习惯。 教学重点教学重点功能句型 Would you like.? 及回答 Thank you./No,thanks. 教学难点教学难点在真实情境中引导学生正确使用所学的句型进行交际。 教学方法教学方法情境教学法，任务教学法 学习方法学习方法合作学习法 教具准备教具准备 PPT 课件、白板课件、 微课视频、教学卡片 课型课型新授课 教学过程设计教学过程设计 教学内容教学内容师生活动师生活动目的意图目的意图媒体使用媒体使用 1.Warm-up 1.Lets sing a song. 2.Lets play a guessing game. Get the stud
4、ents to guess some words according to the hints.And then make some sentencesby using these words. T:Heres a box.And there are some giftsinit.If you want to get them,you have to pass all the roadblocks. 请学生根据提示猜单词。再用这 集中精神， 准备 上课， 师生情感 交流。 通过演唱 歌曲， 渗透本节 课新知识。 本环节为学生 创设赢得礼物 的情境， 进而复 习了上节课的 重点内容， 同时 也引
5、出新单词 chicken. PPT 课件 PPT 课件 2.Presenta- tion 些单词说句子，在此过程中引出新 词 chicken。教师在黑板上出示 chicken 的图片，引导学生学习新 词:chicken。 1.Learn new words:pork,beef. T:You are very clever.You passed all the roadblocks.Now,you can get your gifts.Lets open it and see. 课件展示两个新单词 pork 和 beef， 让学生区分这两个词的意思，听读 这两个词，教师黑板上出示图片， 强调发音
6、。 2.Learn new sentences ： Come and have lunch. T:I think the pork and the beef is delicious.What time is it?(课件出示 钟表)Oh,its time for lunch.Boys and girls,come and have lunch. 3.Learnsomethingaboutnew 通过上一环节 的学习， 学生获 得了礼物，即 pork和beef.从 音、形、意上对 比学习这两个 单词， 利于学生 记忆。 教师通过出示 时间， 为学生创 设吃午饭的情 境，学习新词： lunch。
7、 教师边说 句子，边做动 作， 使学生理解 句子的含义。 通过微课的形 PPT 课件 PPT 课件 sentences. 利用微课向学生介绍 Would you like some.? Thankyou.(Yes,please.)/No,thanks. 的使用环境。 4.Learn new sentences:Would you like some.? T：Boys and girls,there are a lot of food on the table.What would you like?Would you like some.? 教师边问边利用课件出示要学习的 句子和一些单词的图片
8、，让学生感 知，理解句子，并通过几次的问答 学习使用句子。同时，板书提炼出 本课的重点句型，给学生以直观的 刺激，帮助学生理解记忆。接下来， 教师出示新词 rice,遵循英语词不 离句的原则， 利用句子学习新单词。 5.Lets chant. 象生动的介绍， 使学生清楚地 了解本课中功 能性语句的使 用环境， 突破难 点， 进而正确使 用新句子。 通过课件出示 食物， 引起学生 兴趣， 增强了学 习的趣味性， 帮 助学生回忆了 有关食物的单 词， 也引出本课 新句，新词。 微课视频 白板课件 T：Just now, we learn a lot of words about food.Now
9、lets make a chant with these words. 课件出示 chant 内容: Rice,rice,rice. Would you like some rice? No,no,no. No,thanks. Chicken,chicken,chicken. Would you like some chicken? Yes,yes,yes. Yes,please. 6.Lets do a survey. Would you like some.? Thank you.(Yes,please.) No,thanks. 7.Watch the video and then ans
10、wer the questions. Question 1:What do Liyan and mum chant 的内容是 将学生近两节 课学习的食物 单词串联起来， 和本课的教学 内容相联系， 复 习巩固本节课 句型和单词。 利用调查活动 引导学生巩固 本节课的功能 性语句及新词， 形式活泼， 利于 学生接受和掌 握。 让学生带着问 题观看对话， 让 PPT 课件 白板课件 3.Practice want to do? Question2:WhatwouldLiyan like？ 1.Read after the tape,and then finish the tasks(Read,re
11、cite or act). 2.Disign the menus. 教师为学生提供一些食物的图片， 让学生参照这些食物，小组内设计 一份午饭菜单，请一组学生到前面 的白板课件操作。 学生集中注意 力， 引导学生挖 掘本节课的重 点， 更好地理解 对话内容。 运用分层完成 任务的方法进 行巩固操练， 面 向全体， 也使学 生的合作能力 得到了发展。 通过小组合作 完成任务， 以小 组设计菜单的 活动， 让学生在 活动中运用所 学语言进行表 达和交流， 在情 景中运用语言。 PPT 课件 PPT 课件 白板课件 布置布置 作业作业 必做必做 a.Listen to the tape and recite the new dialogue b.Make a new dialogue with your partners. 选做选做 Try to collect the words about the food. 板板书书设设计计 Unit 5 What will you do this weekend?. Lesson26lunch chicken Would you like some.? beefpork rice
