1、精通版小学英语四年级下册精通版小学英语四年级下册 lesson27lesson27 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.知识目标 能够听懂、会说并认读词汇 paint. 能够正确听、说、读、写单词 sing, dance, draw. 能在语言情境中理解文本内容,熟练朗读并表演对话。 2.能力目标 能在实际情境中运用所学功能句型 Ill表达将要做某事。 在唱一唱、说一说、演一演的活动中提高语言综合运用能力。 3.情感、策略目标 培养学生大胆开口,主动表达、主动参与课堂的热情。 能够在真实语境中表达个人意愿以及陈述将要做的事情。 能够初步形成做事情有计划的意识。 4.教学重点 掌握本
2、课词汇,理解运用本课重点句型:Ill have a party with my friends . Ill go to my music lesson. Ill sing and dance. 在教学过程中培养学生的口语表达能力以及交流能力和合作意识。 5.教学难点 能够灵活运用一般将来时进行表达:Ill. 区分 draw 和 paint 的读音和释义的不同。 二、教学过程二、教学过程 StepStep 1.1. WarmingWarming upup (1).Greeting and free talk 上课伊始,教师亲切的和学生们打招呼并自由交谈,拉近师生间的距 离,为后面的沟通学习打下良
3、好基础。 Ss: Good morning, Miss Li! T: Good morning, boys and girls. You all look good today! T: Now its English time. Lets have a free talk. How many days are there in a week? What are they? Can you spell them? T: good job! Next lets sing a songDays of the week 【设计意图】师生互相问好后进行造句练习,简单的交流,学生可以 自由发挥,此环节增加
4、了语言运用的真实性,拉近了师生间的距离, 也激发了学生的求知欲望。最后用 chantDays of the week承上 启下,引出下一环节的教学内容,即 sing 和 dance 的学习。 StepStep 2.2. PresentationPresentation (1).Learn the word: sing and dance. T: Look! Boys and girls. Do you like singing? Ss: Yes. T: Good! Look at here, sing.(教师出示图片与词条,并板书) s-i-n-g sing. Lets spell it. S
5、s: S-I-N-G sing. T: Now lets sing an English song: Let us sing together.(师 生合唱英文歌曲) T: (歌曲唱完后)Wow! Wonderful! Now its dancing time. Look! 教师出示图片与词条,并板书. T:I like singing and dancing,too. So I ll go to my music lesson this Sunday.I ll sing and dance. Do you want to look at my weekend plan? S:Yes! 【设计
6、意图】教师已经设计了 Lets sing and dance.的主题,这 样在轻松愉悦的氛围中,自然渗透并学习本课单词 sing 和 dance. 通过 weekend plan 引出下一环节。 (2)Learn the word: draw, paint T:On Sunday morning,Ill go to my art lesson. Do you draw and paint in an art class? 学生自然回答”Yes ”, 此时,教师播放一段介绍美术课上活动的视频,视听在先,学生有了 初步感知,自然习得 draw 和 paint. 由于 draw 这个单词学生在三年
7、级的课文中“Lets draw a kite” 已经接触过,因此简单练习。 但 paint 是第一次接触,请学生造句来加深对这个单词的理解。另外 还可以利用教室中的电子表板为我们的聚会画几个气球来增添氛围, 并请学生前来涂色,进一步操练并区分 draw 和 paint 的不同。 T:Lets chant! 【设计意图】师生谈话继续,问学生在美术课上也唱歌跳舞吗?观看 视频,由学生的回答自然引入单词 draw 的学习。并用电子白板画大 树并涂色的方式来学习并巩固本课重点单词 paint,电子白板颜色亮 丽,十分吸引学生眼球,全体学生都会专注于此。接着以游戏的方式 说歌谣,继续巩固练习所学单词。
8、(3) Learn the word: party. 通过刚才活动,教师针对学生的表现给予及时的鼓励,并提出要奖励 学生一个 magic show。由刚才出现的两个单词 park & art,组合成 一个新单词:party。教师顺势强调读音,并教授短语:have a party with my friends. “party” 作为日常较常见的一个单词,学生根据教师出示的图片, 能很容易理解其意思,并掌握本课涉及到的短语:have a party with my friends. 接着教师又出示各种 party 的图片,让学生再次感受 到 party 的氛围, 最后教师引出本课设计的一个大场景
9、: Let s have an English party! S Spet3:Practicepet3:Practice (1)Learn the new text 谈论完大家的周末计划后,老师请学生来猜猜 Li Yan, Peter 和 Kate 各自周末的计划都是什么,并完成以下填空练习。 T: Look at the picture. There are some questions for you. Who are they? Ss: They are Li Yan, Peter and Kate. T: They are talking about their weekend pla
10、ns. Lets listen and fill in the blanks. 引导学生带着问题听录音,并找到答案。 。 第一步:初听录音,整体感知。 教师用课件播放本课对话录音,由于学生的精神高度集中,此时的整 体感知也更加自然有效。 第二步:再听录音,寻找答案。 教师再次播放录音,学生认真观看完成填空题,同时也操练了本课重 点句型 Ill. 第三步:观看视频,逐句跟读。 教师点击课件,学生逐句跟读,模仿英语的语音、语调,帮助学生形 成良好的语感。 第四步:小组讨论,自由朗读。 学生小组讨论并选择自己喜欢的方式朗读:Read one by one. Read together. Read i
11、n roles.既增加了读的趣味性,又留给学生自主选 择的空间。 第五步:角色扮演,操练反馈。 学生在跟读、朗读之后进行角色扮演,既对学生提出了更高的要求, 又为后面创编对话做好铺垫。 (2)New dialogues 创编对话是训练学生发散思维的好办法。 教师在操练环节中给学生布 置挑战性任务根据所学课本知识结合实际生活, 创编一个新对话 并根据对话进行表演。 Act out the dialogue of the Lesson 27 学生可以在本课所学对话上增加一些内容, 这给部分基础较弱的学生 也提供了说的机会,让她们有的可说,增强学习的自信。 Talk about your weeke
12、nd plan. 让学生自己设计即将自己的周末安排。 如:play football with my friends, go shopping with my mum, go to my music lessons 【设计意图】通过此环节扎实锻炼了学生的英语口语能力,进一步培 养了他们的合作意识, 有效地使学生的英语语言综合运用能力得到了 提高。 三、三、HomeworkHomework 家庭作业包括 Must do 和 Try to do 两项: Must do(必做) :Introduce your weekend plan to your parents. Try to do(选作) :Make a survey about your parents weekend plan. 学生自主选择完成一项或两项作业。 【设计意图】教师在布置作业是考虑到学生的个体差异,学生看可根 据自己的意愿和能力自主选择作业, 灵活的作业布置满足了不同层次 学生的需求。