人教精通版四下Unit 5 What will you do this weekend -Lesson 30-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:f19f3).docx

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资源描述

1、UnitUnit 5 5 WhatWhat willwill youyou dodo thisthis Sunday?Sunday? LessonLesson 3030 一、单元教学目标一、单元教学目标 1.能够听、说、认读 picnic, sausage, lunch, pork, beef, paint, read a book, watch TV, play computer games, go swimming, go shopping, go fishing 等生词和短语;听、说、 读、 写: bread, cake, rice, chicken, draw, sing, dance

2、, watch, read, play, swim, do, go 等单词;并在真实情景中使用这些 词语。 2.能够理解并运用 What will you do this Sunday? Ill What would you like? I d like Would you like Thank you. /No, thanks.等句子。 3.能够在真实语境中表达个人意愿以及陈述将要做的事情。 4.能够初步形成做事情有计划的意识,以及健康饮食、不挑 食的良好习惯。 5.能够初步形成善于与同伴交流合作学习的意识。 二、单元教学重、难点二、单元教学重、难点 重点:重点: 能够掌握本单元所学的目标词

3、汇和句型。 难点:难点: 在真实情境中运用本单元所学句型来表达个人意愿以及陈 述将要做的事情。 三、本课教学内容分析三、本课教学内容分析 1. Read and act. 以小动物们共同组织去郊外野餐的趣味 故事来对本单元的目标语言进行再现。 2. Listen and number. 通过听力练习来检测学生对本单元 所学目标词句的掌握情况。 3. Language focus. 通过复习,进一步帮助学生梳理知识 重难点。 四、学情分析四、学情分析 本班学生英语学习基础一般, 语言的表达能力有待进一步提 升,在性格上也有一些腼腆。针对学生现状,在教学设计中,为 他们设计了小游戏, 在回答问题之

4、后师生会共同给予发言同学鼓 励或赞扬;在对话练习过程中,给予学生更多的时间,以小组为 单位进行自由练习,让学生开口表达以提高表达能力。 五、本课教学目标五、本课教学目标 1 1知识目标知识目标: : (1)能够听、说、认读以及听、说、读、写本单元的目标 词汇和句型。 (2)能够理解本课的文本内容,并进行对话表演。 2 2能力目标能力目标: : (1)能够在真实语境中灵活运用目标语言: What will you do this Sunday?Ill Would you like some ? Thank you. /No, thanks. (2)通过游戏以及课堂活动,能够进一步激发英语学习兴

5、趣,并逐步提高英语表达能力。 3 3情感目标:情感目标: (1)通过小组合作学习,共同完成任务;同时在学习过程 中,要学会相互夸奖与鼓励。 (2)养成良好的饮食习惯,少食垃圾食品。 (3)通过故事教学,教育学生要热爱、保护小动物,不伤 害它们。 六、本课重、难点六、本课重、难点 重点:重点: 1.能够正确地听、说、认读以及听、说、读、写本单元的目 标词汇和句型,并在真实情境中灵活运用。 2.能够理解并表演趣味小故事。 难点难点 在真实情境中灵活运用本单元的目标词汇及句型。 七、教学过程七、教学过程 I.I. 热身热身/ /复习(复习(WarmWarm up/up/ RevisionRevisi

6、on) 1、师生问好。 2、Lets Chant 师生共唱 29 课的歌谣: What will you do this Sunday? 【设计意图【设计意图】活跃课堂氛围,让学生在说唱中复习本单元所 学部分词、句,帮助学生快速进入英语学习的状态。 3、Free talk 通过 chant,顺势引出 What will you do this Sunday?问 题。师生就本周末的活动进行交流。 T: What will you do this Sunday? S: I will 【设计意图【设计意图】在交流的过程中,让学生复习本单元所学的关 于活动的单词和短语。 4、Play a game:

7、Whats missing? 通过 PPT 呈现本单元出现的关于活动的多个单词和短语。 同 学们仔细观察并识记每个图片。 随后由学生说出每次消失的图片 所对应的英语单词或短语。 【设计意图【设计意图】 带动学生一起复习本单元有关活动的单词和短 语,进一步巩固所学知识。 IIII新课呈现(新课呈现(PresentationPresentation) 1、创设情境:Lets have a picnic 通过 PPT 图片和黑板简笔画向学生呈现周末去野餐的情境。 T: Its spring now. The weather is warmer and warmer. It will be sunny

8、 this Sunday. Ill have a picnic. Would you like to go with me? Ss: Yes. T: Great! 邀请学生周末和老师一同去野餐, 并为孩子们准备丰盛的食 物。 T: I have prepared some delicious food? What would you like? S: Id like T: would you like? S: Yes, please. /No, thanks. 教师将学生所选食物的图片送给学生, 学生将其粘贴到黑板 上,并在引导下拼写出四会单词。 【设计意图【设计意图】创设野餐情境,练习 Wh

9、at would you like? I d like和 Would you like? Thank you. /No, thanks. 句 型以及关于本单元所学食物的单词。 同时为引入趣味小故事的情 境做铺垫。 2、学习 Fun Story 1)T: Today Mimi, Mickey and their friends also have a picnic. What happened to them? Lets watch the video. 带领学生观看本课动画视频,整体感知本课对话内容后。将 顺序混乱的六幅故事图片进行排序。 2)带着问题再次观看动画视频。 Q: Why do t

10、he duck and rooster run away? 【设计意图【设计意图】有针对性的学习本课对话,并尝试理解这个故 事。同时,借此向学生们渗透情感教育:我们要热爱动物、保护 动物,不要随便伤害他们。 III.III. 趣味操练(趣味操练(PracticePractice) 1、Fill in the blanks.根据课文内容填空。 【设计意图】【设计意图】考察学生对文本的理解与掌握。 2、听音跟读,学习对话。 3、小组间练习对话,并进行角色扮演。 4、Listen and number. 完成 Lets check. 部分的听力训练 IV.IV. 语言运用(语言运用(Language

11、Language useuse) Show Time. Work in pairs. 创设情境,练习对话:打电话模拟演练, 询问周末活动安排 V.V. HomeworkHomework 1、Review the words and sentences in this unit. 2、Do a survey: What will you do this weekend? NamesNames ActivitiesActivities GoGo swimmingswimming GoGo shoppingshopping GoGo fishingfishing ReadRead a a bookbook HaveHave a a picnicpicnic GoGo toto thethe parkpark 板书:板书: UnitUnit 4 4 WhatWhat willwill youyou dodo thisthis SundaySunday? LessonLesson 3030 SUN.SUN. cakecake ricerice breadbread chickenchicken

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