人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：f018f).zip

Unit1 Welcome to my new home! 人教新版 四年级下册 Lesson 2 Review Which is missing? Review Look at my bedroom. There is Lead-in Is this a bedroom, too? Whats it? Presentation living room I watch TV in the living room. Presentation Look at the living room. Whats in it? There is a TV in the living room. Discussion There are two tables in the living room. Presentation TV Eg: There is a TV in the living room. Presentation sofa Eg: There are two sofas in the living room. Presentation armchair Eg: There are two armchairs in the living room. Presentation ball Eg: There is a ball in the bedroom. Presentation kite Eg: There are two kites in the sky. （单击图片可播放动画） Presentation Read and write Consolidation Lets chant （单击图片可播放动画） Presentation Whats in Li Yans living room? （单击图片可播放动画） Lets talk Presentation There is a new TV. There are two sofas. There are four armchairs. There are three kites and four balloons. Presentation Listen and number Look at the living room. Wow! There is a new TV. Oh, There are two sofas and four armchairs. And there are three kites and four balloons. 1 3 2 4 Presentation 录音录音课文句子课文句子 L: Look at the living room! K: Oh, There are two sofas and four armchairs. K: Wow! There is a new TV. L: And there are three kites and four balloons. Lets read Practice Role-play分角色表演课文对话。 Practice There is/are . 用本课所学的句型描述一下这幅图片吧！ Practice Gam e 我说你做 规则：老师说句子，学生画画。如老师 说：There is a TV in the living room. 学 生画出对应的图片，看谁画的又快又准 确。 Summary 1.本节课的重点单词有哪些？ 2.本节课的重点句型有哪些 ？ living room There are . There is . TV sofa armchairkiteball Homework 1.登录“优教同步学习网”，模仿Just talk语音、语调朗读对话。 2.将本课新单词抄写5遍，汉语写1遍。 教学设计模板教学设计模板 1、教学内容: 本课是第一单元的第二课，通过文本中真实的情景来 引导学生使用 There be 句型。熟练掌握单复数形式。 并能运用 There be 句型进行小组会话。 2、教材分析：本教材沿用“话题功能结构任务”的思路。以 话题为纲，以交际为主，有序滚动语言结构，逐步引导学生运用英 语完成有实际目的的任务。培养良好的学习习惯，为将来的学习奠 定良好的基础。 （1）教材内容结构特点：突出行动体验；强调语言的真实性；重视 综合能力的培养；提倡互动合作学习；开发学生创造性思维。 （2）在教材中的地位和作用：体现了以人为本的教育思想，遵循了 “为用而学，在用中学，学了就用”的原则。较好地体现了“由浅 入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的 原则。在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的 方法。 3、学情分析 （1）学生的认知基础：四年级孩子属于学习英语的初级阶段，在学 习本课之前，学生们已经在上节课学习过单词 bedroom bed desk chair 并会使用句型 There be 句型的单数形式。 这些已有的知识 经验为本课新单词和 There be 句型的复数形式的学习做好了铺垫。 （2）学生的活动经验基础：四年级的学生活泼好动，喜欢直观形象 思维的特点, 我在本节课的设计中采用了游戏、歌曲、等灵活多样 的教学方法来激发学生的兴趣，努力营造玩中学、学中玩的教学情 境。使每位学生都能积极参与进来。让学生轻松愉快的学习，促使 学生努力达到教学目标。 （3）学生学习遇到的困难：虽然存在着个别语言技能的差异，但是 学生的总体语言素质，自学能力都比较好。 4、教学目标 （1）知识与技能： 能够听、说、认读单词：living room, sofa, armchair, 听说读 写单词：TV ,ball,kite; 能够掌握 There be 句型的复数形式，并运用句型进行描述房间里 有哪些东西。 （2）过程与方法: 能够理解课文内容，正确朗读，发音准确，语调自然； 能够通过小组合作表演对话。 （3）情感态度与价值观（核心素养）： 树立自信，乐于与同伴合作，乐于在生活中使用简单的英语句型； 通过文本的学习培养孩子们多吃水果身体好的良好习惯。 5、教学重点难点 教学重点： 能够听、说、认读单词：living room, sofa, armchair, 听说读写单词：TV ,ball,kite; 能够掌握 There be 句型的复数形式，并运用句型进行描述房间里 有哪些东西。 教学难点： 尝试在语境中通过小组合作的方式创作对话，介绍自己家里的摆 设； 运用 There be 句型复数形式，要注意可数名词复数的变化。 6、教学方法（个性化的教学）：（个性化的教学）：TPR 教学法 7、媒体资源： 一体机 、PPT 课件、 flash 课件 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 出示 PPT 课件唱 歌曲，用 Which is missing?来 复习上节课5个 单词和 There be 句型的单数 形式。 看图片进行抢答， 进行口头造句练习。 通过 CAI 复习第一 课单词和 There be 句型的单数形式。 为这节课要学习的 There be 复数句型 打下基础。 小结小结：歌曲导入，学生齐唱动作优美。PPT 抢答单词， 激发学生学习英语的兴趣，为学习新课打下良好的基础。 探究新知 1.T:PPT 出示图片 Is this a bedroom? T:What is it ? 2.Look at the living room,Whats in it ?引导学生说出复数 的物品。 教师写出句子中名词 单数形式，让学生进 行纠错，这样就对可 数名词的复数形式记 忆深刻。 讲解讲解 There be 句句 Ss:No,It isnt. Ss:Its a living room.读拼单词. 用 There is 回 答。 There are two tables and four chairs. PPT 课件通过上 节课单词导出本 节课学习的单词， 简单容易理解。 通过纠错，学生 对可数名词的复 数形式记忆深刻。 型的复数形式和注意型的复数形式和注意 事项。事项。 3.PPT 课件学习本节 课的五个单词：TV sofa armchair ball kite. 单词游戏：看 flash 抢读单词。Lets chant 中分组用卡片 练说比赛。 4.Flash 动画学习 Lets talk. T:Where are Kate and Liyan?Are they in the bedroom?Where are they?Whats in the living room? 5.Listen and number. 6.PPT 听音 7.分角色朗读课文 根据图片提示，进 行书写单词，口头 造句，能运用 There be 句型的 单复数形式。 看图片-抢答 分组动作 Ss:They are in the living room. 听音，跟读，根据 图片来用 There be 句型造句子。 整体听音，并标出 序号1.2.3.4. 听音，跟读，领读， 分组读课文。 There is There are PPT 课件熟悉单 词，并能够按照 正确的笔顺书写 单词。初步理解 There be 句型 复数形式。 游戏环节，调动 学生积极性。加 深对所学单词的 理解。 Flash 动画逐步 熟练句型。培养 学生的口语能力。 Flash 动画整体 感知课文大意， 中年级对语篇教 学进行简单的渗 透。 CAI 整体理解课 文。多层次朗读 细化课文内容， 最后达到熟练掌 握 There be 句 型。这是中年级 培养学生阅读能 力的简单步骤。 小结：我利用歌曲复习和 PPT 来导入新课，使环节链接紧凑自然。通 过用直观教学和 PPT 课件，Flash 动画来创设直观情景， 学习单词，积 极使用新句子。口头操练单词句子同步进行，可以防止学生遗忘，采用 游戏的操练方法可以调动学生的积极性，尤其是可以激发和保持差生的 学习兴趣。让学生先带着问题自读课文，再跟读，可以给学生一个整体 的印象，提高短文快速的阅读理解能力，着眼于培养学生初步的阅读能 力。进一步强化重点语言知识，加深了对课文内容的理解和记忆。为语 篇教学打下基础。 巩固应用 1. Decribe the pictures . 2. 游戏： Listen and Draw. 看图片运用 There be 进行造句。 根据教师叙述画出 客厅里的东西。学 生用实物展台展示 并进行小组会话。 学生根据简笔画画 出家里的客厅，通 过实物展台拓展整 合进行实际运用。 把书中的内容内化 为自己的知识储备， 锻炼学生的听说读 写能力。通过展示 培养了小组合作意 识，使学生养成良 好的学习习惯。 小结：英语教学最终目标要发展学生的综合语言运用能力，让学生在 学完课文后，运用所学单词句子进行实际运用，能很好地培养学生的运 用能力。PPT 课件和学生的简笔画作品：学生先在小组内交流，然后前 面展示。不仅培养了小组合作的学习习惯和能力，而且能克服胆怯心理。 展示环节，可以得到老师的表扬，也有利于调动学生的学习热情。 课堂总结 1.What did you learn from this lesson? 2:作业 3.思想教育 一名学生总结归纳 重点内容，全班同 学记下本节课的作 业。 我们要爱家，爱生 活，爱学习。 作业会使学生及时 巩固课堂中所学的 内容，通过 CAI 课 件出示内容及时复 习，把书中的内容 内化为自己的知识 储备，使学生养成 良好的学习习惯。 板书设计 Lesson 2 living room sofa armchair TV ball kite There is . There are .