人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 5-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)--(编号：a06b8).zip

Unit 1 Welcome to my new home Lesson 5 一一教学目标与要求教学目标与要求 1. 能够在本话题的相关语境中听说认读 bathroom，DVD player 和 clock 等三会单词；能够听说读写 clock, computer, 能在四线格中 规范书写。 2. 能够听说认读 Whats in the living room? There is a DVD player. 3. 能够通过本话题的讨论学习，培养学生语言交际能力，发散思维， 向他人介绍自己的家，同时培养学生如何热情礼貌地待客。 二二教学重难点教学重难点 1. 通过简单的对话，学会 bathroom，DVD player 和 clock 等三会单 词，以及 clock, computer 等四会单词。 2. 通过对本话题的讨论认识到自己的优势和不足，保持比较稳定的学 习兴趣和较为持久的自信心，逐步形成自己的学习策略。 三三教学步骤教学步骤 1. 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1) 师生问好,复习 Lesson4 的歌谣。 【设计意图：复习旧知，活跃气氛】 2) 看图说话游戏。教师出示图片，例如：某个人的房间，然后提问： Guess. Whose room is it? Whats in it?” 引导学生说出 bedroom, kitchen, study 等。用同样的方法复习家具类词汇， 达到复习前几节课学习内容的目的。 T1：Whats in the bedroom? Ss: There is a bed/ desk/ chair. T2：Whats in the kitchen? Ss: There is a new fridge and a table and a table and four chairs. T3：Whats in the study? 【板书功能句】 Ss: There is a ball and a kite. There is a computer. 【板书四会词,四线格】 【设计意图：复习旧知，引出新的功能句】 2. 新课导入(Presentation) 1） 延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。 T：What room is it？ Yes, this is a bathroom. A bathroom. 【出示图片，学习 新词】 2) 出示 living room 的图片 T：Whats in the living room? 【板书功能句】 Ss: There is a sofa and two armchairs. There is a big TV. 3) 出示问题 Whats in the Kates living room? 播放 flash 动画 答案：There is a new DVD player. There is a big clock. 【板书四会词,四线格】 【设计意图：播放动画前提问，让学生带着问题去思考，培养其 提取关键信息的能力】 3. 趣味操练（Practice） 1） 采取多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中语句。 2） 引导学生分角色表演对话，巩固语言。 3） 学唱歌谣。巩固主要目标语言。 （body language） My home I watch TV in the living room, In the living room, in the living room. I watch TV in the living room. I go to sleep in the bedroom, In the bedroom, in the bedroom. I go to sleep in the bedroom. 【设计意图：利用肢体语言，活跃气氛，更好的记忆歌谣】 4) 情景选择 （ ）1. 你想问客厅里有什么，应该说：_ A: What is in the living room? B: Who is in the living room? （ ）2. 你想说“我在客厅看电视” ，应该说： _ A: There is a TV in the living room. B: I watch TV in the living room. （ ）3. Peter 说“我在卧室睡觉” ，应该说： _ A: I sleep in the bedroom. B: I study in the bedroom. （ ）4. 同学问你“Whats in your classroom?” ，应该说： _ A: They are some desks and chairs. B: There is a teacher and some students. 4. 语言运用（language use） 介绍我的房间，要求学生两人一组，根据信息卡，介绍某个房间。 语言支持： 【设计意图：通过信息卡，引导学生用所学语言介绍房间，达到真实运用语言 的目的】 Hello. My name is . This is my (living room). There is . /There are .I like my (living room). I ( watch TV in the living room). Welcome to my home！ Name： Room：living room Things: TV, sofa, 2 armchairs To do：Watch TV Name： Room：bathroom Things: mirror(镜子) To do：take a bath (洗澡) Name： Room：kitchen Things: table, 4 chairs, fridge To do：eat 5. 作业与评价 (Homework and assessment) 1) 制作自己的信息卡，向同学介绍自己家，并欢迎同学做客。 2) 完成自我评价表 【设计意图：通过完成评价表，完成自我检测，检验是否真的掌握本节课的语 言知识，是否能做到灵活运用学习的目标语言。 】 我会读 bathroomDVD playerclock 我会写 我会用 Whats in the living room? There is a I watch TV in the living room. I go to sleep in the bedroom. Name： Room：bedroom Things: bed, desk, chair To do：go to sleep Name： Room：study Things: computer, ball, chair To do：read books 四、板书设计四、板书设计 Welcome to my new home! Lesson 5 Whats in the study? living room bathroom There is a computer. DVD player clock 五、教学反思五、教学反思 作为一个刚工作一年的新教师，这是一次非常宝贵的机会。设计这节课时， 我由词到句，由课本对话生成学生自我表达的一段话（文本输出） ，本节课在同 学们的积极配合下，我完成了自己的教学目标。下面我想从优点和不足两方面 来反思这节课： 本节课应继续保留的优点：本节课应继续保留的优点： 1. 鼓励和引导学生真实运用语言表达，如：There is a clock on the wall. 当时我自己都没看到教室里有钟表。There are some books in the bag. 跳出书本话题运用到实际生活中。 2. 坚持正确使用指令语、引导语、过渡语等。 3. 注重培养学生的发散思维，看图片，通过不断提问，开发学生思维。 本节课存在的问题：本节课存在的问题： 1. 学生忌齐读，应保证学生确实会读会说，小组读或小伙伴读，效果会更好。 2. 板书书写，应带领学生在黑板上书写句子和四会单词，从小打好基础。 Lesson5Lesson5 Where is it? Whats in my living room? Whats in my living room? Whats in my bedroom？ Whats in my living room？ Whats in my bedroom？ Whats in my bedroom？ Whats in my living room？ Whats in my study? computer bathroom clock DVD player DVD player clock My living room. Kates living room My study. Kates study. My bedroom. Peters bedroom. 这是起居室。那是浴 室。 起居室里有什么 ？ 过来看看。 哦，有一台新的DVD播放机。 还有一个大时 钟。 ： 根据每个小组手中的卡片拼成自 己的起居室，并编出相应的对话。 Homework： Talk with your friends about your home. ！